当我意识到是，已经看完了整本书（虽然很短）。我的不耐烦去了，只明白舒了口长长的.气，不知是因为最终看完了此书，还是替老人顺利回到家而开心。之后回想起来，我在吃力地啃咬下那些文字时，看到老人８４天没补到一条鱼，心里似乎笼着一大片茫茫的烟雾，看到老人为了补大马林鱼而坚持了一天一夜，柔软的沙发椅坐起来也让人腰酸背痛，如坐针毡，看到老人吃生鱼，既悲凉又不可思议，看到老人同鲨鱼搏斗，我似乎也拿起了棍子，看到老人童年的非洲的梦里的狮子，仿佛在那梦中的不是他，而是我，倚着船栏，看着海岸高处凝望的狮子＾＾

正如其他优秀的作品一样，它给我带来了深深的震撼，绝非来自文字的华美，而是心灵的，让我对像所有其他读者一样都不能不产生这样的感情：尊敬。如果一个人有老人的坚持，optimistic，这样坚强而透彻的，质朴而乐观的，高尚的心，无论是在一个普通渔夫的身上，抑或是农民，医生，工人，等等，我都要义无返顾地坚持着一情感。直至某一天，我也能得到这样的心，即便仅有一半也足够用了。

以此书此文，激励高一时的自我，不忘坚持，永远乐观！

精品读后感篇2

本书讲述了老人圣地亚哥经过数次与鲨鱼搏斗及他捕鱼的经验，让他捕获了一条鲨鱼，在老人回来的时候，鲨鱼肉被其它凶猛的鱼夺去，老人空手而归了。

一条鲨鱼，一位老人，一只小船，一片大海，不禁令人无限感慨、无限遐想。一位老人，永不言败的精神!一片大海，充满挑战;一只小船，寂寞与苦难;这些看似平凡的.事物却演绎了一个不平凡的经历。

老人圣地亚哥是个捕鱼高手，但，这并不意味着他永远能捕到鱼，可他没有放弃，坚持自己的信仰和永不言败的精神，即使最后他空手而归。

圣地亚哥在出海捕鱼时，承受着孤独、失败、风暴的侵袭，无数的困难困扰着他。一位老人在逆境中能够如此自如、不退缩，我们为什么不能呢?

“冰冻三尺”等等，不都意味着“有志者，事竞成”吗?

?老人与海》中有句名言：“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”

在现实生活中，碰到困难是难免的，最重要的是要勇敢面对，有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。回想自己，每当碰到一点点困难就不耐烦，当失败时就好比泻了气的皮球。

在日常生活中，我们经常会因考试的失败而失落，对自己没有信心;也许会因为朋友的背弃而伤心，自暴自弃。但是，自从我读了《老人与海》后，想想来渔夫，再想想自己，就觉得自己碰到的不是问题。同学们，人生谁没有失败过，最重要的是在失败过后重新勇敢的站起来，积极的去面对，去寻找失败的根本原因，并改正。

精品读后感篇3

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国古代大家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。面对新的情况，在推进素质，倡导更新理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，我想讲以下几点：

一、教师的心理健康直接影响学生的心理健康。

学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校中教师是当然的主导者、支配者，教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而长久的。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境。学生的害怕、说谎、违抗等心理失调的原因之一，是与教师的心理不健康有关。有研究表明，心理健康水平高的班主任，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。

二、教师的心理状况会影响教师对学生的态度和评价。

心理学上有个著名的"罗森塔尔"效应，讲的是教师的期望对学生的影响。试验者从几个班中随机抽取出一些个学生，这些学生有学习好的，大部分是平平常常的学生，还有一部分差生。然后告诉他们的老师，这些学生有特殊的潜能，将来会有很大的成就。一年之后，试验者发现这些学生真的个个成为了优等生。不管原先的基础是好是差，每一个学生都比他们原有的水平有了极其显著的进步。试验者将试验的真相及试验的结果告诉了老师，老师们也相当吃惊。事实上，教师的知识水平并没有大的变化，仅仅是对学生的态度发生了改变而已。可见教师的心理对学生的影响有多么大啊！

三、教师的心理健康直接影响学生的知识学习。

心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师情绪不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积极的思考。因为教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有直接的、积极的影响。

四、教师的心理健康直接影响师生关系。

如教师心理不健康，就难以正确理解学生的心理与行为，会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生矛盾与冲突。现在，有的教师常常抱怨现在的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进行，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。著名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥善解决，学生能否得到正确引导和转化，最终决定于教师的心理状况。

五、教师的心理健康直接影响学生个性的发展。

学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是参照，是榜样。特别是小学生，由于认知水平有限，学生辨别是非的能力还不够，还没有形成独立的自我，很容易模仿别人，尤其是教师和家长。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生；教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。

精品读后感篇4

这次，我读了一本书，它叫《夏洛的网》。讲述了小猪威尔伯是一只落脚猪，刚一出生就不受人喜欢，弗恩的爸爸甚至要杀掉它。但弗恩爱它胜过一切：专门建了一个木头猪圈让它住，让它睡到婴儿车上。但是，威尔伯慢慢长大了，它要被卖出去了，弗恩很不愿意，但一听到卖到她舅舅那里，她只好让步了。威尔伯在那里过得很不好，而且它居然想逃跑。幸好它在那里结识了许多朋友：蜘蛛夏洛，坦普尔顿和谷仓所有的动物。奇迹终于发生了！在大家熟睡的.夜晚，夏洛在它的网上织了三个字：王牌猪！清晨，当朱克曼查看猪圈，他看到了这三个字，他大叫：“快过来，这里有奇迹！”人们赶过来一看，顿时议论纷纷，“这头猪是王牌猪！”“它肯定能在集市上得金牌！”朱克曼一听，觉得有道理，便开始准备去集市的一切。终于，集市开始了，朱克曼和弗恩两家都去了，威尔伯果然不负众望，得了金牌！当威尔伯准备回家时，它发现夏洛已经死了，威尔伯哭着把夏洛的卵袋带回了家。

我认为，夏洛身上有许多好的品质值得大家去学习：忠实、热爱孩子、爱护小动物。虽然夏洛吃虫子，还嗜血，但是，如果夏洛不嗜血，不吃虫子，就没办法活下去，这是动物界和昆虫界的一个弱肉强食。像在生活中，你要努力变得更好，不然别人就会比你好。

夏洛是威尔伯忠实的朋友，又是写作好手。夏洛作为一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助威尔伯，也许可以提升一点生命的价值。夏洛用蜘蛛丝织成了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起我心中无尽的爱与温情，动物们都能互相帮助，更何况聪明、更有情感的人类呢？

精品读后感篇5

什么是忠诚？什么是勇敢？在我读了《猫武士》这本书后，让我有了新的认识。

忠诚不是在自己的族长面前拍马屁，不是在群族危难的时候临阵逃脱，不是为了自己的贪婪而背叛自己的群族，不是因为对方比自己强大而放弃自己的群族去投奔别的群族。而是至死也不会出卖自己的群族。就像伊朗说的“大块的石头是忠诚的标记，因为它不会使人跌倒。”有时候，动物往往比人要忠诚许多。南北朝时有个叫王行思的人，有一次过河，他让船夫先把自己的马渡过去，可轮到他过河时，船却不幸翻了，在对岸的马奋力救起了不识水性的主人。

勇敢不是在自己的朋友面前说自己有多勇敢，不是在自己的群族和别的群族打仗时临阵逃脱，不是在遇到危险时跑到同伴身后让同伴去面对危险，而是不论什么时候都为了保护群族而冲在前面。就像拿破仑一世说的“勇敢，是金钱买不到的。”就在意大利文艺复新时期，伟大的科学家布鲁诺勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。引起了罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨，被他们处以火刑。面对火刑，布鲁诺毫不退却，至死还高呼“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会知道我的价值。”为真理献出了宝贵的生命。

我最喜欢的是一名伟大的族长蓝星。为了群族的利益，忍痛将自己的两个孩子石毛和雾脚送去河族，又为了保护自己的群族而牺牲了最后一条性命。它告诉我们，不能不顾全大局，否则会让自己的群体走向灭亡。蓝星勇敢，忠诚的品质值得我们学习。

?猫武士》告诉我们，在生活中不能做一个胆小的人，要敢做敢当，不能自私贪婪，万事要以大局为重，必须敢于正视，这才可望敢想、敢做、敢当。

精品读后感篇6

相信大家一定听说过“孙悟空三打白骨精”“三借芭蕉扇”“孙悟空大闹天宫”“猴王出世”这类的小故事吧？其实它们都选自于《西游记》这本书，《西游记》是我国的四大名著之一。这本《西游记》是明代小说家吴承恩所写的，他想通过孙悟空打妖魔之事来体现当时明朝的正义和邪恶势力，从而写出了这部名垂千史的`名著。

?西游记》的主人公大家都很清楚，就是孙悟空、猪八戒、唐僧和沙僧这师徒四人。它讲述的是师徒四人去西天取经，一路上危机重重，一共九九八十一难。孙悟空一路斩妖除魔，虽然几次被师傅冤枉而被赶走，但在关键时刻还是少不了他的英勇表现。小说结尾是他们师徒四人各自成佛，取得真经，圆满回归。

四人中我最喜欢孙悟空这个人物。孙悟空他很勇敢，敢作敢为，不服输的性格跟我有些相似。另外他还是个神通广大的猴子，他能拿起重达13600斤的定海神针，也就是常在他手上被变大变小的金箍棒；他会七十二般变化：动物、植物、建筑、工具样样都难不倒他；他还会腾云驾雾，拥有一双能看穿妖魔鬼怪的伪装的火眼金睛。

在《西游记》里，每个人物都被描写得很精致，每个动作都描写得很细致。难怪会深受广大读者的喜爱。

精品读后感篇7

我利用暑假的时间读了《西游记》，书里面的内容让我的感想很大。

我最崇拜孙悟空，因为他代表正义，虽然长的丑，但是他有无穷的本领和一颗勇敢正义的`心，不愧叫“齐天大圣”。在师父遇到困难的时候总会冲在第一，就算师父念紧箍咒，他还是坚持惩恶扬善，而且每次都取得胜利，从他身上，我学到了“胜利永远属于正义”的道理。

唐僧是取经团队的领导者，可他也是个执迷不悟的人，总是被妖怪蒙骗，而且每次还是孙悟空救了他呢。只能怪他太善良了，还好他有三个徒弟保护，不然早就被妖怪吃了，从他身上，我学到了“要辨别善恶”。

猪八戒好吃懒做，也不分真假，反正是吃的就往嘴里塞。但有时候遇到危险了，猪八戒还是会挺身而出保护师父的，从他身上，我学到了“不能好吃懒做”。