在我小时候，我喜欢溜冰，而且乐此不疲。有一次溜冰的时候突然被石头绊了一下，摔得四脚朝天，鼻青脸肿，我号啕大哭起来，满以为爸爸会过来扶我起来，没想到爸爸不但没过来扶我，还冷冰冰地丢下了一句“自己站起来。”我当时愣住了“爸爸不爱我”这五个像铁烙一样印在我的心上。长大后我才知道，原来爸爸不扶我不是因为不爱我，而是要让我学会自立。

但母爱也有严厉的时候，在我的学习上，妈妈从不放松。那是在五年级的第一学期，我的英语测验得了76分。当我忐忑不安的把卷子交给妈妈，妈妈看到那分数时，一句话也没有同我说，一个人走向了卧室，“吱-”的一声，关上了门。我实在忍不住了，走进了卧室，哭着站在了妈妈的面前说：“妈妈你打我吧!你打我吧!是我不听话，我今后会好好学习的”。妈妈含着眼泪说：“露露，妈妈不打你，但是，你要记住，以后要想出人头地，做个对国家有贡献的人，必须脚踏实地，一步一个脚印，从现在做起，好好学习!”

父爱是遮风挡雨的伞，父爱是温暖的港湾。母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗?正如：“谁言寸草心，报得三春晖。”

心爱的人作文篇2

?爱的教育》是由意大利著名作家亚米契斯所写。

作者在书中写道：“本书专门献给九到十三岁之间的小学男生。”本书讲的是一个四年级小学生日复一日地在一个抄写簿上记录着，按照它所了解的方式，记下他在学校里和学校外所看到的，所感受到的和所想到的事情。

我最喜欢书中的一个故事：“头场雪”，讲的是一天上午，在上课的时候，外面下起了雪，放学之后，同学们还一起堆雪人、打雪仗……可好玩了！文中还用了许多生动的词语，如：融融雪花、疯狂嬉闹、欢欣鼓舞、全心投入等。所以我很喜欢这个故事。我还从“生病的老师”这个故事中深深地体会到了老师对学生的爱，对学生的关怀和对学生的期望是多么地殷切。生病的老师从病床边小桌上拿出一个橘子，放在去看望他学生手里，然后。深情地说：“我没有什么别的给你，这是来自一个病人的礼物。”“我希望能熬过这场病；可是如果我的病好不了，要明白你在算数上得加把劲儿，算数是你的弱项。努力啊。因为有的时候，你智力上是不欠缺的，缺的只是坚定的意志——没有恒心。”这些话说得多好啊，仿佛就是针对我的缺点说的。

上学期末老师给我写的评语，说我像变了一个人似的，上课精力不集中；作业有时不按时完成；字也没有以前写得好，写得太小，老师看不清楚。教育我应该有坚定的意志和恒心。我认为老师的教育是非常正确的，是老师对我的真爱。下学期我决心改正自己的错误。

?爱的教育》这本书让我明白了许多道理，我喜欢它。

心爱的人作文篇3

“赠人玫瑰，手有余香。”《爱的奉献》也说到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”今天我就带大家来到这充满爱的一人会场里。

有一个小朋友，在爸爸妈妈的带领下，艰难地穿过人群，把自己小时候穿的小衣服、鞋子拿给了志愿者。在志愿者们收下衣服的那一刻，我看到小朋友笑了，在阳光的辉映下，显得格外地灿烂。

一个阿姨，来来回回穿梭在广场和家之间，虽然每次电动车只能运走两袋，但是她好像乐此不疲，没叫一声累，任劳任怨，一直反复如此。汗水湿透了她的衣服，但她没有管，任由它尽情挥洒。阳光照在汗珠上，反射出一道道光芒，我觉得，那便是爱心的光辉。

我看到有不少志愿者忙得热火朝天。不可开交，却还是笑眯眯地。他们不求什么，只为了尽自己的一份微薄之力，给那些孩子送去更多的'温暖。就像那句话所说的那样“真善美，真快乐”。不少穿校服的小学生，帮忙把编织袋装上货车。他们好像都不觉得辛苦，因为他们是以爱心为动力的。“小善大爱·人皆可为”形容他们真是不错。

我听不少来捐赠衣服的人说，“这个活动真好，谢谢你们开展这个活动“。是的，有许多衣服，是名牌的，料子很好，可因为款式有点过时，就不穿了，把它们堆在柜子里、箱子里。这个活动，使它们能够二次利用，发挥出它们更大的价值，真好。同时，看着堆积如山的衣服，有大部分是儿童的，我想劝小朋友们一句：我们正是长身体的时候，不能老要求父母给我们买名牌。虽然大部分人现在生活好过了，可还有一些人吃不饱，穿不暖。买了名牌，转眼就小了，就没用了，这是浪费。

虽然太阳暖洋洋地照在我们身上，但我觉得，这个活动，更是冬日里的一片阳光，给人带来温暖，更重要的是，它温暖了人们的心灵。

心爱的人作文篇4

“王悦，感冒好了吗？”

“嗯！”我点点头，笑吟吟地望着邓老师。

“快过来，把你落下的功课补一补。”

“谢谢，老师！”我随着话音和邓老师在教室里坐下。

“打开书，读一读。”邓老师示意我。

“一只蜗牛爬九米高的树，白天上升一米，夜间下滑三分之一米，它从某日早晨开始向上爬，多少天后可以到达树梢？”

读完了，可我却没读懂，一脑子的疑惑，不知该从何处下手去解答这道题。邓老师似乎看出了我的心思。“读书百遍，其义自见。”再多读两遍，注意抓住其中关键的词去思考。

就这样，我又读了两遍，慢慢有点思路了。邓老师用更直观地绘图方法给我讲解，生动形象，一目了然：“一棵大树。”邓老师画出一棵大树，“先想：蜗牛白天上升一米，夜间下滑三分之一米”

“哦！老师，我懂了！”

我紧锁眉头舒展开了，立即拿起笔快速地解答着：1—1/3=2/3（米）

“那最后一天是不是不用下滑了呢？”邓老师耐心地启发着我。

“咦，是哦！”我赶紧拿起笔列出算式：9—1=8（米）

我望着邓老师，邓老师望着我：“那你再想一想：它一天上升三分之二米，九米需要上升多少天？怎样列算式呢？”

我顺着老师的启发，一边用语言描述，一边把算式列在本子上：82/3=12（天）

“那再加上最后一天，是不是13天？”

我长长地舒了一口气，使劲儿地点着头：“嗯！是！”

“那这道题不就解出来了吗？”

我的心像开了花儿似的，美丽极了，

此刻，已是人去楼空，繁星满天，望着邓老师一脸疲惫的.笑容，我的心既兴奋，又无不充满着深深地感恩之情。

爱的味道，

润物无声，

却沁入心脾，

让我甜甜入梦。

心爱的人作文篇5

什么是关爱？关爱是冬日里一缕温暖的阳光；关爱是夏日里一丝清爽的凉风；关爱是黑夜里一盏明灯；关爱是迷雾中的一丝光明。

关爱这个词儿看着不起眼，实则对人有很大的改变。

小学由于种种原因，什么学校要办分校啦，我又来到了另外一所所谓以前学校分校的小学。当时我听到这个消息时，我就像晴天遭到雷劈一样，一下子沮丧起来。而这些我也不能表现在脸上，只得跟父母说行，换个学习环境也挺好。但是成绩是不会骗人的，一下子落后了十几名，这也让我父母很着急。父母也没有训我，他们也帮着找原因。我也在想，是不是多适应适应就好了，我自己安慰自己。我暗自在心里给自己打气。同时这也少不了她的帮助——我的恩师。

我的恩师，就是当时换了班之后的班主任，是她让我从谷底又重新站了起来。有一天她好像发现了我这棵不发光的小草她把我叫到办公室说：“怎么回事呢你有什么事可以跟我说有不会的提议要及时来问我，加油啊，相信你。可能就是她的鼓励吧也可能是她对我的关爱。这更使我鼓足了干劲，我也在慢慢适应。我也发现一切并没有想的那么糟糕，一切又返回正轨。从那以后，我也经常去问老师上课自己没有听懂的问题。我的`成绩也慢慢提上来。有一次我还听见班主任对另一个老师说“你看她现在终于知道好好学了”当我听到这话时，鼻子一酸，我不能负了老师对我的希望，从那之后我就更加努力的学。

是啊，关爱的力量就是这么强大。被别人关爱是一种享受，我们也要关爱别人。让更多人感受到被关爱的滋味，因为那滋味真的好甜，甜到心底。

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