就拿《藤野先生》说吧。鲁迅曾去过东京留学，在东京时，负责他们留学生饮食起居的人对他们关爱有加，往往给他们最好的。在学校里，他们认识了藤野严九郎先生。藤野先生想把先进的医学技术传入中国，让中国的死亡率降低。于是就帮鲁迅改正了许多教材上的错误，并为他仔细讲解。他想让鲁迅学习解剖尸体，但听说中国人信鬼神，所以就尊敬鲁迅的选择。

与藤野先生截然相反的，是那群蛮横无理的日本学生。他们嫉妒鲁迅的好成绩，就一致咬定：他之所以能考得那么好，是因为藤野先生悄悄的泄露了考题。他们不能去和老师作对，就把怒火全洒在鲁迅身上：他们故意在学生会上，把一个“漏”字着重圈出来，以此来讽刺他;又联名写了一封厚厚的匿名的信，而且开头就是托尔斯泰的“你忏悔吧”。于是鲁迅就告诉了老师，老师狠狠批评了他们后，那些日本学生们又是公开道歉啊，又是回收匿名信啊什么的，做了一大堆事后工作，让鲁迅哭笑不得。

鲁迅在字里行间透露出的情感，有对日本招待的感激，有对藤野先生的敬畏，也有对日本学生的不屑一顾……正因他懂得将自己的感情融入笔墨间，所以他能成为文坛的一大巨匠。

让你的真情融入笔墨间吧!

去711矿的心得体会篇2

9月，为期7天的军训如火如荼的拉开了帷幕。这几天，我们感到又漫长，又短暂，充满了艰辛和快乐，现在7天已经过去，我忽然发现，我感受更多的是留恋与不舍。

是的，军训是很辛苦的，回想一下，苦在为跑步跑酸的腿，苦在站军姿时累酸的腰间，军训如此的苦，我当然也有退缩的时候。但我坚持了下来，军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程，半途而废是耻辱。大家都咬紧牙关，不到万不得已绝不停止训练，要知道军训本来就是磨练我们的意志，锻炼我们的身体，那么，为什么要放弃呢？想到这，我都会咬咬牙，挺过去。也许坚毅在累酸的腰间堆集，最后将坚实、挺拔与不屈。或许这些不是苦，而是一种收获，一种让我受益终生的收获，我收获的是耐力，是坚毅，是勇敢，是不屈，更是团队精神。无论今后我做什么，想到今天的苦与收获，一切艰难险阻都变得无所谓了。我想这也就达到了军训的目的了吧。

从军训中我们也感受到很多快乐。从大家整齐的脚步声，高昂的口号声中，我体会到了团结的欢乐，也体会了奋进的快乐，当我们班经过7天的训练，我们感受到集体的温暖。在这里，我们大声欢呼，在这里，我们大声的笑，在这里，我们留下了最美好的回忆！这7天过得如此之快啊，感受最多的还是我们坚持不懈、永不放弃的精神。记得在《谁动了我的奶酪》中看过这样一句话：“如果我无所畏惧，我会怎么做？”现在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就无所畏惧，那么我没有理由放弃努力。坚持下去，坚持到底。没有日晒雨淋，没有狂风暴雨，怎会有属于自己的风雨彩虹，怎会有属于自己的精彩天地？生命不息，奋斗不止，所以我坚持，我胜利！

也许军训的时光短暂，也许这样的时光一去不复返，但“稍息、立正、跑步走、向右看齐”这些口令将永远回荡在我的耳边。

去711矿的心得体会篇3

孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。

其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。

再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。

总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。

去711矿的心得体会篇4

按照规定，新生要接受为期3天的军训。可是我最怕的就是军训了。说起来还真不好意思，初一军训的时候，我扮拉肚子逃过了。可现在没办法，了，只好硬着头皮上了了！第一天，我们主要训练的是立正，稍息，跨立和原地踏步。别小看了这几个简单的动作，做起来还真不简单呢！就拿立正来说吧。别看平时站着没什么感觉，真要你循规蹈矩的站着，还不许动一下，这也许就有点难了。教官要求我们站5分钟，可是到了1分多钟的时候，我已经有些支持不住了，豆大的汗珠布满了额头。终于熬到了5分钟，整个人都好像散了。真不敢想象军人们在烈日下是怎么支持住的。

第二天，天气稍微阴了一点，军训也没有那么辛苦了。今天训练的是走和跑。这么多训练项目中，走，应该是练得最辛苦的啦！每个人的脚步都不一样，根本走不成一条直线。最后一天，因为下雨，我们便在室内官看教官们表演。这一看，我无语了。他们的动作都是那么的整齐，丝毫看不出有什么差异–，立正，稍息，跨立，走，跑……这些在我们眼中困难的动作，在他们做来都是那么的整齐！我清楚的知道，这些整齐动作的背后都隐藏着许多含水，艰辛，甚至是血泪……军训给我的感受是多种多样的，有艰辛的汗水，也有充实的收获。但唯一不变的，是我对军人所产生的敬佩之情……军人xxx谨以诗送给最可爱的人你以黄海的澎湃、阳光的奉献，炽爱大地母亲。

你以大山的气慨、耕牛的秉性，执著和平年代。你以青松的傲然、钢铁的坚毅，勇对危难时刻。你以大海的深沉、宇宙的胸怀，谱写人间真情。你是蔓延在沙漠里的无名草你是屹立在山颠的万里长城你威武而又是母亲的孩子你崇高而又是工农的子弟啊！军人！你用热血嘹亮生命的号角！你用生命筑起了新的长城！

去711矿的心得体会篇5

我是来自辽宁省沈阳市的一名青年，高中毕业于辽宁省实验中学，初中毕业于沈阳市第四十三中学。至今已经读了十二年的书。同时也感到了空前的压力，从初中时的优等生到高中时的中等生是一次转折，而从高中到大学的这次，也会是一次转折。在东南大学这一个大校园里，我知道自己的能力很一般，学习成绩也会很不出色。纵使我有一颗火热的心，我也必须将全部的热情投入到紧张的学习中去才不至于“首修不及格”。当然，这也只是我的估计，或许我用尽全力也及不了格。高考已然过去，高中时严进宽出的政策已经不复存在，取而代之的是大学宽进严出的模式。每到一个新环境，都必须要适应，每个人的适应期有长有短，我自己是属于一个慢热的人，适应期也相对有点儿长，不过我还是期待稳定下来之后的生活的。

东南大学的军训，传说是魔鬼军训，或许是今天阴雨，总训练时间也不长，我并没有感到受到魔鬼训练。我记得在高中军训时，学校组织的军训是到部队中去，当时去的是95181部队。吃住都在部队，住宿没有我今日在东南大学的住宿条件好，每个寝室都是8人间，上下铺，没有电源，每天还要叠被子，我那时晚上都不敢盖被子或枕被子，因为怕第二天早上叠不上。吃饭也没有东南大学这么丰富的饮食，这么气派的食堂。而且饭要自己打，碗要自己洗，洗洁精不够用洗不干净，还弄得满手油，而那套餐具下餐还得用。寝室没有卫生间和浴室，要一星期才能洗一回澡。

去711矿的心得体会篇6

到今天为止，我们的全部训练都已经结束了，为期两天的彩排也都已经完成了，剩下的，就只有明天上午正式的军训汇报表演了。突然之间，好像一切都要结束的样子了。

犹记得刚开始军训的时候，我们有过不安，有过无奈，有过抱怨，但是现在，军训即将结束了，却又好像突然觉得有些不舍了。我们都曾对严格苛刻的军事训练感到过不安；对学院吹毛求疵的内务要求感到过无奈；对每天枯燥乏味的平淡日子感到有怨气。可是我们却都不曾想到，如果没有其他意外的话，这次军训将会是我们人生中最后一次军训了，不管好与不好都不可能再重来一遍了。即使它可能跟我们想像当中的军训有所不同，我们也都不可能再拥有这样一段特别的经历了。

当我看到周围有好多人都开始在微信朋友圈里发营长和教官们的经典语录时，我突然就感觉这些话仿佛就像是昨天才刚说过的一样，仿佛我们明天还会继续按照教官们的要求继续准时集中到篮球场那边去训练一样。这些熟悉又陌生的话语，曾帮助我们在严格的训练当中有了一丝苦中作乐的感觉。教官们一句句机智又幽默的话语经常让我们就算做得不好挨骂了也挨得心甘情愿。今天有同学告诉我说，我们方队的教官和连长昨晚都哭了，我心里真的有种说不出的难受。我曾以为教官们带过一波又一波的学生，早已经习惯了离别，却没想到你们其实一直有把我们放在心上，只是你们不会说出口，只会在背后用自己的方式默默守护着我们。

明天的军训汇报表演我们已经准备好了，一定会让你们为我们感到骄傲的。现在我想说的是，如果能再重来一次，我只想再和你们在一起，坐在篮球场外的树荫下唱歌，听着蝉鸣看车来车往。

去711矿的心得体会篇7

我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，十分具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，体现了新课程的教学理念。

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