特教学校年终工作总结本着实事求是、严肃认真的态度，坚持走群众路线、降低考核重心坚持自评和他评结合，从德、能、勤、绩、廉诸因素全面衡量同志的工作面貌，圆满完成了我校20xx年度全体在编在职在岗教职工的年度考核工作，特教学校年终工作总结。全校21名同志参加考核，有5人评定为优秀，有16人评定为合格，不合格人员无。现将有关考核情况小结如下：

一、高度重视，考核制度完备

年度考核工作是学校人事管理和内部管理的一项重要工作。它既是一项评价措施，也是一项激励手段。考核的结果将为教职工奖励、晋级、职评提供可靠的依据。因此，学校领导对此高度重视，专门成立了以党支部成员组成的3人考核小组，由校长魏福义担任组长具体负责考核工作。为了进一步强化考核工作的规范性、民主性、公平性，学校在考核工作启动之前，召开全体教职工大会，认真传达了教育局转发的[20xx]39号文件，将考核标准发至每一位教职工手中，保证每一位教师了解考核的内容、考核的程序和考核的方法；欢迎大家提意见、谈构想、作监督，确保本次考核工作的透明、规范。

二、考核过程严肃，考核程序规范

根据上级有关部门的文件精神，为进一步提高全体教职工的师德水平，自觉地在以后的工作岗位上履行职责，切实做好教书育人、管理育人和服务育人工作，本次考核工作始终在严肃认真的.氛围中运作。学校明确指出：要坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊的行为；杜绝抢占名誉、不能正确对待自己的行为；不迁就、不照顾，防止形式主义，反对走过场和敷衍了事。为保证考核过程的严肃性，学校在考核意见中明示：无论何人违反上述规定，学校一概将严肃处理，直至给予必要的纪律、行政处分。本次考核工作的基本程序是：①制定学校考核工作意见；②大会动员；③民主测评；④考核领导小组评议推荐；⑤考核小组集体审议；⑥确定考核等次。为了体现工作的规范性，学校在今年的考核中加大了民主评议的力度，降低考核重心，尊重大多数的意见。

三、内容明确，实事求是

年度考核的内容一般是从德、能、勤、绩、廉几方面。但这几方面不应是笼统的、抽象的。今年我校对教职工“德”的考核，指向非常明确，要看廉洁从教和爱岗敬业情况，看“四个有没有”，看完没完成职责内的工作任务。有下列情形的，一律认定为“不合格”或缓定格次：①散布违反四项基本原则的言论；②违反计划生育政策；③道德品质败坏，有违法违纪行为；④严重违背《十不准》或其他方面违法违纪受到处分的，每个同志只要实事求是地回头看一看、查一查，就能明白自己工作的得失，也能从中明确以后的努力方向。学校将考核和对教职工进行思想教育结合起来，将考核和激励青年教师发愤成才结合起来，有效地促进了教职员工的自己评价、自己教育、自己结束和自己完善的进程，大家反应积极。

四、材料齐整，反馈及时

为了尽量减少工作偏差，学校在考核中十分重视材料的准备和积累工作。如关于“勤”的考核，学校在年初就制定了严格的病事假请假制度，年终教务处捧出每个同志全年的出勤材料，一切一目了然。教育教学实绩的考核也据有关材料和数据“讲话”，避免不必要的争论和磨擦。为了做好本次考核材料工作，学校还专门成立了材料工作小组。考核工作刚近尾声，考核小组就将考核结果以书面形式反馈给个人，征询意见，如有异议，再进行材料复核，充分体现实事求是的思想路线和科学精神，使每一位教职工信服、满意。

我校20xx年度的考核工作已基本结束。在此次考核过程中，遗漏和不足当然还是存在的，如教职工年度自己总结的客观性、全面性还有待引导，“绩”的标准还有待于进一步细化和修订等，这些都需要我们以后加以注意和改进，以促进年度考核工作的健康发展。

特教学校工作总结篇2

德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素质教育全面实施的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置;要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广大教育工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。

本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面：

一、学校开展文明礼仪活动

学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建文明礼仪队，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实六个抓：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重点，重点抓;抓及时，及时抓;抓经常，经常抓;抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。

要倡导做有样、坐有相、行为规、言有范，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有我的责任，班级纪律、卫生不好有我的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。

二、深化公民道德建设

我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。

三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化

1、建立健全班主任例会制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好学校的安全教育

学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

特教学校工作总结篇3

本学期过去了，为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：

本人承担八年级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。

二、优化上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的`学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。

特教学校工作总结篇4

本学年，我担任四年级英语教学工作。在工作中我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、我做到了认真备课。

不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及不同班级学生的实际，针对四年级和六年级教学目标的不同，四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。而六年级学生尽管具有了坚实的英语知识基础，但存在两级分化的现象。在设计课的类型上，我拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。培养学生学习英语的能力，要求学生养成记英语笔记的好习惯。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是六年级的学生。对于六年级学生，在教授好教材内容的同时，我每节课有计划的为他们增加一些初中英语短语，这样对于那些成绩好的学生，就可以充分利用小学毕业前夕的宝贵时间，汲取更多的英语知识，为未来的初中英语学习打下坚实的基础。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

四、坚持用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学不仅可以把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，所以我更注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织四年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织四年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

五、在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力。

对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为今后的学习打下良好的基础。为了调动学生学习积极性，我为他们买来了小奖品。采用积累升级的方式来获取奖品。这充分激发了学生的学习欲望，增强了学生的竞争意识。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多做，多想，多学习，谱好自己教学生涯的每一曲。

特教学校工作总结篇5

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的'掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

特教学校工作总结篇6

在特教中心在市教育局的领导下，以特教工作会议精神为指导，全面贯彻政府关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知，坚持以人为本的理念，创新工作思路，充分发挥特教中心的检查指导作用，加强对县（区）随班就读工作的督导检查、特教师资培训、残疾儿童少年的筛查鉴定，完善我市随班就读资源教室建设，规范我市随班就读资料要求、强化随班就读工作管理，全面提高我市随班就读工作水平，努力推进全市随班就读工作又好又快的发展。现就本年度特教中心工作介绍如下：

一、加强督导检查，全面推进随班就读工作。

为了进一步推动我市随班就读工作的发展，市特教中心分别在今年3月和9月两次对全市随班就读工作进行督导检查。在检查中采取听汇报、查资料、随堂听课、座谈交流指导等方式，听取了6县（区）上年度随班就读工作的汇报，本年度随班就读工作开展情况，交流了资源教育建设及随班就读档案建设的意见，查阅了6县（区）及33所中小学随班就读档案资料，随堂听课12节，并和6县（区）分管领导及33所学校的领导、老师就随班就读工作的认识问题，如何开展随班就读教育教学及管理进行了座谈交流及指导。在督导检查工作后，市特教中心就我市随班就读工作取得的成绩以及存在的问题按时向市教育局上报，并提出了应对的措施，充分发挥了市特教中心的督导作用。

二、强化特教师资培训，提高随班就读工作成效

今年5月份市特教中心经市教育局同意于5月26日举办全市县（区）特教工作站随班就读学生筛查和鉴定人员培训班，本次共培训随班就读学生筛查和鉴定人员18人，参训教师完成培训内容后由市特教中心颁发《张掖市随班就读学生康复指导教师资格证书》。由于市特教中心充分准备，取得了较好培训效果，在9月份进行的6县区督导检查中，市特教中心人员又对参训的18名教师进行了现场培训，共同筛查随班就读学生228人。到十月底，所培训的18名随班就读学生筛查和鉴定教师对本县区的随班就读学生都进行了全面的筛查鉴定，为做好“两基”迎国检工作提供了强有力的保障。

三、完善资源教室建设，确保随班就读学生康复效果

为了贯彻省教育厅积极建设特殊教育资源教室，促进随班就读工作向前发展的精神，我市部分县（区）学校建立了随班就读资源教室。但在9月份的督查指导中发现，除临泽县建有2所，高台县建有1所资源教室（已建成的3所中2所因学校建设和合班并校而拆除）外，其它县（区）都没有建设与随班就读发展相适应的资源教室，已建成使用的3所资源教室也缺少随班就读学生康复训练的设备。资源教室建设滞后，已不符合我市随班就读发展的现状。为此我中心请示市教育局同意花费七万多元统一采购康复训练设备7套，配发到7所随班就读学生较多的学校。随班就读资源教室的建设完善，极大的改善了我市随班就读学生的康复环境，为随班就读孩子走向主流社会创造了条件。

四、统一随班就读工作要求，促使随班就读资料规范化。

在3月份的巡回检查中，我们发现各县（区）现有的随班就读学生档案既不相同也不完整，对随班就读学生确认的标准也不尽相同。为此我中心统一制定《张掖市随班就读儿童筛查量表》、《特殊需要儿童少年随班就读登记表》、《特殊需要儿童筛查确认登记表》，并在9月份的巡回检查中广泛运用，促使我市随班就读学生的筛查、确认、登记步入了规范化。在下一年的工作中，我中心将制定完善全市随班就读档案目录及要求，进一步规范全市随班就读档案管理，提升我市随班就读工作水平。

五、规范随班就读手册填写，促进个别化教育实施

随班就读学生手册是随班就读学生个别化教育的重要资料，在3月份的巡回指导中我们进行了重点查阅。在查阅中发现，部分学校对于随班就读学生手册填写要求不明确，填写也不规范。个别县区对地处偏远的学校没有下发随班就读学生手册。为此我中心在今年8月份又一次印发了随班就读学生手册600册，下发到部分县（区），并进一步明确了填写的要求，为随教就读教师进行个别化教育提供依据。

以上工作的顺利开展，积极配合了全市“两基”迎国检工作，进一步提升我市特殊教育水平，全面推动我市随班就读工作的发展。在今后的工作中，我中心将在市教育局的领导下，不断开拓思路，积极探索，争取使我市随班就读工作提高到一个更高的水平。

特教学校工作总结篇7

莺歌燕舞，阳光明媚，牡丹花香弥漫在古都的每个角落。伴着暖暖的春风，迎着漫天飘飞的柳絮，在这个五彩斑斓的季节里，奥运的脚步渐渐靠近我们，仿佛伸手可及。我校的品牌栏目“先锋杯”团日活动。也随着奥运火炬传递的开始拉开了序幕。

本届“先锋杯”团日活动的主题是“xx，寻找身边的榜样”，活动通过用智慧的双眼寻觅和发现身边的榜样，用身边的榜样影响身边的人。以发挥榜样的作用。我班同学积极响应学校举行“先锋杯”团日活动的号召，同学们紧密团结，相互学习，开展了一系列能够展现06级法学本班同学们良好精神风貌的活动。在洛阳市特殊教育中心的活动是我们班先锋杯团日活动的重要组成部分。此次活动将我班先锋杯团日活动这把“火”烧得更好、更旺。

人生是美好的，生命更是如夏花般绚烂，我们每个人特别是大学生在享受人生中更绚丽多彩的时光。然而，我们不能忘记那些生来就不能与我们享有同等机会的人，特别是残疾人，他们也和我们一样，有许许多多的美好的梦想，上天的不公，使他们失去了梦的翅膀，失去了追梦的力量。在建设和谐社会的过程中，每个人都是和谐社会不可或缺的组成部分，我们应该去关心那些缺少关爱，在人生的沟壑中默默挣扎的人们。让他们知道社会没有抛弃他们，我们没有忘记他们，我们要用爱心让他们感受底呕埃社会的温暖，我们要用爱弥补他们所缺少的。在政法学院领导的关心下，我班与洛阳市残疾人联合会，洛阳市特殊教育中心学校积极取得联系，共同组织开展了本次活动。

残疾人丧失的是身体的部分能力，但他们却没有丧失生活的勇气。在他们的世界里或许没有春花灿烂，或许没有鸟语花香，但他们凭借自身的拼搏努力仍然能开创人生的风景。王奕斌就是很好的例证。盲人王奕斌身残志坚，他不向命运屈服，不向挫折低头，怀着一颗对体育热爱的心，经过刻苦训练，在远南运动会中获得了长跑冠军，同时还当选为北京2011年奥运会火炬传递洛阳站的火炬手。他就是我们的榜样，在他身上我们看到了坚强、拼搏、进取的精神，这也是“先锋杯“团日活动主旨的体现，本次活动也有幸邀请到了他一起参加活动。

四月11日下午，在政法学院团总支书记吴瑶和辅导员杨老师的带领下，我班同学在洛阳市特殊教育中心学校开展了一场主题为“传和谐做榜样迎奥运”的活动，旨在寻找身边的榜样，宣扬坚强、拼搏和进取的精神。洛阳市文体协会会长，维权办公室主任武善成，特殊教育学校团委书记赵张杰，政法学院团总支书记吴瑶，辅导员杨亮以及远南运动会长跑冠军王奕斌和特殊教育学校的学生们一起参加此次活动。

特殊教育学校学生都是生来就丧失了听说能力，成为聋哑人，然而在这个无声的世界里，我们看到的确实一张张可爱的笑脸，他们非常高兴与我们一起参加活动，大家也学会了用一些简单的手语与他们交流。为了迎接即将到来的奥运会，宣传奥运精神，本次活动以手接手接力赛的形式进行。在雄壮的国歌声中，本次活动拉开了序幕。武善成主任首先发表讲话他高度赞扬了我班同学这种传播爱心，关注弱势群体的高尚精神，感谢大学生对残疾人事业的支持，希望社会能更多的关心残疾人，关注残疾人事业。政法学院团总支书记吴瑶老师在讲话中，指出，在举国共迎奥运会的历史时刻和我校“先锋杯”团日活动的开展，我系学生能走出校园，传播奥运精神，关注社会发展，关爱残疾人，充分展现了大学生的良好精神风貌，有利于促进社会的和谐。

我班汪雅君同学代表全体师生向特殊教育学校的孩子们送去了爱心，她在发言中宣扬了奥林匹克精神，表达了大家对奥运会的共同心声，号召大家向远南运动会盲人长跑运动员王奕斌学习，学习坚强、拼搏、进取的精神。在随后的活动中，我班学生代表用刚刚学会的手语向特殊教育学校的学生们宣传奥运精神和北京奥运会“同一个世界，同一个梦想”的主题，加强了同学们与特殊教育学校的孩子们的交流与沟通，加深了彼此之间的感情。

在一阵热烈的掌声中，政法学院辅导员杨亮向特殊教育学校团委赠送团旗，我班学生代表10人为特殊教育学校的团员代表佩戴团徽，他们纷纷用手语表达了对我们的深深谢意，虽然没有有声的语言，但在无声的世界里仍然不缺乏心与心的交流，仍然不能阻挡爱心的传递。

随后，手拉手接力赛在特殊教育学校操场举行，在这万众一心翘首奥运的期待中，我们大学生用实际行动支持奥运会和残奥会。我班同学和特殊教育学校的学生共同分为三组进行比赛，大家激情高涨，现场活的气氛激烈，同学们用手语向特殊教育学校的同学加油，接力棒不仅连接着比赛的进程，而且传递着我们的关爱和友谊。在比赛的进程中，大家亲身体会到奥运会的拼搏精神，体会到了团结的力量，更体会到了关爱的心声，活动展现了拼搏向上的，人人参与的奥运精神。比赛结束后，在场的领导为获胜利的小组颁发奖品。

在活动其中，远南运动会残疾人长跑冠军王奕斌与大家亲切交流，他畅谈自己参加远南运动会的经历，宣传奥运精神，勉励大家面对挫折要不屈不挠，用自己的努力开辟自己人生的舞台，同时作为北京奥运会的火炬手，他表达了对北京奥运会和残疾人奥运会的深切期待。随后，他和同学们一起在运动场内跑步，带领大家亲身体验奥运精神。

在活动现场，我班同学绘制大量海报宣传“先锋杯”团日活动，宣传北京奥运，宣传活动主题。同时班级还带去学习用品，体育用品和奥运吉祥物“福娃”向他们提供力所能及的帮助。

活动过程中，我班同学紧密协作，团结一致，在政法学院各位领导的关心和指导下，展现了良好的精神风貌加强了班级同学之间的团结，增强了我们好“先锋杯”团日活动的信心。此次活动受到了洛阳市电视台和洛阳晚报等媒体的关注，他们纷纷前往活动现场进行采访和报道；同时在校内，校记者部和广播站也都对此次活动进行了报道。在校园内我们用板报，宣传页等形式进行了宣传。我班也自己建立了网站进行宣传。

作为我们班“先锋杯”团日活动的重要组成部分，此次活动在充分体现“先锋杯”活动主题的同时结合2008年北京奥运会，通过与残疾人“手拉手”接力赛的形式宣扬榜样精神，宣传拼搏向上的奥运人文精神，努力展现了06级法学本科班同学们的良好精神风貌，为我校先锋杯团日活动再添一抹绚丽的色彩。同时，此次活动也是一次关注弱势群体，传播爱心的活动，有利于促进社会和谐，表现了大学生积极贡献社会的良好品德。

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