达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体mp3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。

活动目标：

1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。

2．乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。

活动准备：

1．经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

2．物质准备：ppt课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

活动过程：

1．回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程

(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?

(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。

2．感知音乐：探索、表现小种子的生长过程

(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。

师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!

师．请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?

师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?

师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?

师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!

(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。

师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?

幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。

幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。

师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?

师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?

环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。

(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!

幼儿：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的'旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。

幼儿：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。

师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?

师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?

环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。

(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?

幼儿：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。

幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。

师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后，变成了什么样的美丽造型呢?

师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?

师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?

师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!

3．游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事

(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。

师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多味道甜美的果实。

师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?

(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。

师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?

师：今天，我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!

延伸活动：

1．创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。

2．教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器"，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。

活动反思：

1．本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

2．在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作，智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。

2024年中班艺术教案篇2

设计意图：

孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

2、幼儿根据自己认识创编新歌词。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

2、歌曲动画《勤快人和懒惰人》歌曲图谱与歌词内容符合的图片与道具

教学重点、难点：

1、感受不同的音乐形象。

2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。

活动过程：

练声

一、导入

1、复习歌曲《小小粉刷匠》

2、师：喜欢粉刷匠吗?他是个什么样的人(勤快人)，每天只是睡觉不干活是什么样的人?(懒惰人)

今天孔老师带来一首歌曲《勤快人和懒惰人》

二、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容

1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么?"

2、提问：

①歌曲的名字?

②歌中有两个什么样的人?

③有一个人做了些什么事情?

④有一个人不做什么事情?

3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。

四、学习歌曲

1、感受歌曲节奏

出示图谱感受歌曲节奏

2、学习歌词

将准备好的图片贴到图谱相应的位置帮助记忆歌词。

3、学习歌曲

(1)、是边弹琴边示唱

(2)、跟琴逐句学唱。

(3)、幼儿加动作跟唱。

(4)、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。

(5)、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。

4、表演歌曲。

用准备的道具表演歌曲。

五、创编歌曲

1、导幼儿想想，勤快人和懒惰人在幼儿园或者在别的地方还会做什么事情?不会做什么事情?分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。

2、幼儿分组演唱自己创编的歌。

六、结束：

鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。

2024年中班艺术教案篇3

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

活动准备：

已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

活动过程：

一、欣赏与讨论

1、播放ppt，师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？

二、幼儿操作

1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的`花呢？（幼儿猜测制作方法）

（2）师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。（播放录像，边看边讲解）

（3）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）

根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、幼儿操作，教师巡回指导

操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在版上。

2024年中班艺术教案篇4

【设计思路】

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交换的机会甚少。为此，上中路幼儿园展开了“快乐父亲节”教学，提供孩子和爸爸沟通交换的机会，增进父子、父女间的感情。

【教学目的】

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交换的机会，增进父子、父女间的感情。

【教学预备】

袋鼠跳袋6个、皮球四个轮胎两个幼儿制作好的礼物——领带

场地，院子里

【教学进程】

1、送给爸爸礼物

2、亲亲爸爸说说静静话

亲子游戏：

1、亲子接力赛。

游戏方法：每个爸爸背着自己的宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。

2、袋鼠跳

六个幼儿一组，爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿爸爸背着跑回出发点，点到者为胜。

3、顶球走

游戏方法：幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。

4、集体亲子舞蹈《火把节》

4、全体合影

5、教学结束

2024年中班艺术教案篇5

一、活动目标

1.感受线条造型的有趣。

2.尝试用毛线进行创作，并大胆表达和分享自己的作品。

3.体验线条造型的乐趣。

二、活动准备

课件、有粘性的操作画板若干、不同色彩的毛线若干、剪刀若干。

三、活动过程

（一）欣赏课件，感受线条造型的有趣

1．教师出示课件，引出话题。

师：看，这是什么?（这是一条线）今天，它要带我们去玩呢。猜猜线会带我们到什么地方？

2．幼儿感知用线进行艺术表现的方式。

(1)画面一：大海

师：看一看，这是什么地方？线到哪去了？线变成了什么？

(2)画面二：天空

师(放音效)：线带我们来到了哪里?听，什么声音?线变成了什么？

3.交流讨论，大胆表达自己的创作想法。

师：线还会带我们去哪玩呢？它会变成什么呢？

（二）创意制作，体验用线创作的`乐趣

1.教师介绍操作材料，提出创作的要点。

师：这条线已经忍不住想出来见见小朋友们了，我们一起把它变出来吧。老师也准备了一下线条、底板和小剪刀，小朋友们想把它们变成什么呢？

2.提出创作的要求

师：在变的时候要注意：选择一条线，在地板上摆出自己想要的图案，也可以用小剪刀剪出自己需要的长度，然后在底板上摆好，轻轻按压就可以啦！小朋友们，快快动手试一试吧！

3.幼儿分组创作，教师观察指导。

4.投放若干彩色毛线，继续创作。

师：刚刚小朋友用一根线带我们去旅行，看到了很多风景。有很多线条看到了，也想和你们一起去旅行。你们可以用它们把自己的作品变得更丰富吗？你还可以用线变成什么来丰富你的画面？

（三）欣赏交流，大胆表达和分享自己的作品

四、延伸活动

1.投放毛线、彩线等，让幼儿在美工区继续创作。

2.幼儿自主阅读绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。

2024年中班艺术教案篇6

活动目标:

结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.

培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征.

鼓励幼儿大胆正确的上色.

活动准备:

彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张

活动与指导:

(一)让彩带跳舞

与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.

引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.

(二)观察曲线

1,提问1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)

(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

教师记下幼儿画出的彩带的样子.

(三)作画:

出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)

分三组,自由绘画,巡回指导.

组合画,并点评.

(四)游戏:

模仿曲线.

反思与建议

首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的`观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!

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