通过制定教案，学生能够更轻松地掌握复杂的概念和技能，在教案的编写过程是教师与课程内容深入对话的过程，发奋范文网小编今天就为您带来了玩具的家教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
玩具的家教案篇1
目标：
1、认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护环境。
2、乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。
3、积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
4、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。
5、认识几种常见的汽车，大胆表达自己的感受和发现。
6、喜欢和同伴一起玩小汽车，体验和同伴一起游戏的快乐。
7、乐意参与“开汽车”的角色游戏，学习扮演角色并获得相关经验。
8、乐意参加制作活动，练习撕纸、折纸、团纸和涂画的技能。
9、喜欢各种各样的玩球游戏，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。
10、欣赏各种漂亮的球，尝试用自己喜欢的方式装饰球，初步感受作品的美。
11、喜欢用纸盒、纸箱、瓶子、罐子等材料进行有趣的游戏，体验做做玩玩的快乐。
12、在做做玩玩中，发展动作的协调性。
内容：
语言活动：白色绒毛狗、一起玩、小铃铛、我的玩具汽车、轮子歌、高高兴兴坐上车、小皮球、谁住在皮球里。
社会活动：我当司机来开车、带你去旅游。
科学活动：玩具发布会、玩具找朋友、认识图形、球球大聚会、会唱歌的瓶宝宝、瓶宝宝出来玩、汽车超市。
艺术活动：玩具进行曲、玩具玩具我爱你、小汽车的花衣服、车轮滚滚、打扮球宝宝、弹珠滚画、拍皮球、小动物的新家。
健康活动：我们一起搭积木、赶小猪、拖拉瓶子走走、小熊买油钻山钻山洞运果子咯。
家园共育：
1、家长在家鼓励幼儿玩玩具后，自己整理玩具；发现并寻找遗忘或丢失的玩具，引导幼儿懂得爱护玩具，珍惜玩具。
2、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。
3、在日常生活中注意引导孩子遵守交通规则。
环境：
1、小一：“玩具真好玩”从“玩具发布会”、“一起玩”两大块创设。
2、小二：“汽车嘟嘟”从“我的玩具汽车、“小汽车的花衣服”两大块创设。
3、小三：“滚圆滚圆的球”从“球球大聚会”、“弹珠滚画”两大板块创设。
4、小四：“魔术瓶百变箱”从“会唱歌的瓶宝宝”这个大板块创设。
区域环境创设：
1、益智区：鼓励幼儿从家中带一件或几件自己喜欢的玩具，供幼儿分享、玩耍。投放各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。
2、美工区：收集各种餐巾纸盒、提供各种彩色纸剪成的圆圈，让幼儿在餐巾纸盒上粘贴圆圈制作小汽车。
活动反思与建议
又是一轮的集体备课，我们根据本班、本地、本园幼儿的情况更深入的了解并制定了更加符合幼儿年龄特点的教学计划，发现了一些上次没发现的问题，针对这些问题我们有了更深入的讨论。接下来我们还需更努力制定研讨出更符合幼儿年龄特点的教学内容。
玩具的家教案篇2
［活动目标］
1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。
2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
［活动准备］
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。
［活动过程］
1.参观班级的玩具橱
带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的`名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。
3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
建议：
1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。
2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。
玩具的家教案篇3
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时：
（一）识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
（3）根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时：
一、导入：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的'小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
（2）售货员阿姨是个怎样的人？
（3）说说读了课文你想到了什么？
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。
玩具的家教案篇4
活动目标：
1.了解大型玩具的种类及玩法。
2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
各种大型玩具的图片
活动过程：
玩滑滑梯
1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则
2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧
熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)
荡秋千
1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感
2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千
3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。
4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。
跷跷板
幼儿自由结伴玩跷跷板
双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。
双方配合，设法使跷跷板保持水平。
提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。
玩具的家教案篇5
每个学生从小都有许多各种各样的玩具，但自己尝试制作却比较少，更何况是用废旧材料制作的会游的'玩具，因此本课对于学生来说还是有一定的难度的，难点一是如何巧妙地运用材料的浮力，难点二是如何装饰玩具。学生根据个人喜好个人能力差异，应允许用学生用自己喜欢的表现手法（绘画或剪贴的方法）装饰自己的玩具。
许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待我们的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”，保丽龙餐具、塑料袋有防水、使用方便等特色，但它却无法在自然界中被微生物分解，焚化又会放释出毒气，危害人体，危害自然界真是百害而无一利！还有宝特瓶、铝罐、废纸、废轮胎、旧车、旧衣服都能造成环境的污染，只要我们稍加巧思创作，都能摇身一变，成为漂亮而精致的童玩或是家饰用品，令人爱不释手，让我们每个人都尽一份里，做资源回收，积少成多，那么，我们的地球村也将会是永远的清新、美丽！
本课教材主要是通过教学让学生学会制作一个会游的玩具，依据教材要求，首先学生可以个人喜好及要做的玩具外形特点来挑选需要
的材料。然后在制作中可以运用折、贴、剪、插、捆绑等方法将废旧材料制作成玩具。教师可以将由这几种不同制作方法制作的成品展示给学生看，并与学生一起探究玩具的装饰。并告诉学生可以用剪贴、绘画、撕帖等多种装饰手法来进行美化。学生也可选择自己喜欢的装饰材料及装饰手法进行装饰，
本课做为造型广场单元的第三课，除了培养学生的动手能力和想像力，在学会制作玩具的同时，从小树立环保意识。本课的重点在于学生合理选用废旧材料，制作一件会游的玩具作品。难点是造型的设计、色彩的搭配及材料的运用。教学目标是：
知识与技能：知道哪些废旧物品有“会游”的功能，学会用有此功能
的废旧物品创作一件会游的玩具。培养学生想像力和创
造力及解决问题的能力。
过程与方法：多媒体演示部分环节的制作过程，学生掌握玩具制作的
基本技能。培养学生动手的能力和环保意识。
情感态度与价值观：观看废旧物品制作的玩具，知道玩具在我们生活
中的作用，了解会游的玩具的特点，体验玩具的
创作乐趣，培养学生大胆创造的意识。
在本课教学设计中，为促进学生的自主学习，以学生发展为
目标，在学习过程中关注培养学生自觉，主动，独立地面对问题，发现问题和解决问题的能力，提供多种学生自主学习的机会，并进行思维发散的引导点拨，使学生能积极主动的投入到探究性学习中去，为学生作业的创造了奠定了一定的基础。作为教师还应在教学中为学生提供多元环境中的学习平台，让学生充分发挥他们的自主意识，展示个性才能。并为其提供了多种材料，让学生或独立或合作完成各项学习任务并体验到成功的喜悦，真正做到尊重、利用和调动学生的差异，并且积极引导不同层面的学生发挥主体作用，让每个学生都能扬长避短，发挥个性才能。
课的引入部分，教师首先准备一个鱼缸，里面放有许多首先由各种废旧材料制作而成的会游的玩具，然后请学生们进行观察欣赏，并说说这些玩具是有哪些材料制作而成的。以这种形式作为课的开始，可以大大提高学生学习的兴趣，牢牢地吸引了学生的注意力。这个环节通过欣赏、观察、讨论、交流，学生对这节课的教学目的有了一个大致的了解，并且也知道了这节课所要制作的玩具材料就是身边的废旧材料，从而很自然地引出了课题。
接下来的新授环节教师出示一堆生活中的废旧材料，让学生认识材料。比如：瓶盖、易拉罐、乒乓球、吸管、纸杯、木铅笔、厚纸箱、挂历纸、塑料片、一次性饭盒、纸盒等等。此时可以让学生进行小组探究：以上的废旧材料中哪些是“会游的”？为什么？出此之外，还
知道我们生活中哪些废旧材料“会游的”？这里呢，教师就应告诉学生有一些材料因为它在水中有浮力，所以它就会游。反之没有浮力，它就不会游。教师早学生在掌握这一会游的原理后，可以请学生挑选一件废旧材料展示给大家看，并请他们说说自己想做成什么样会游的玩具。在师生反馈交流完以后，教师可以出示几件用不同手法制作的作品，共同探究它们的制作技法。然后教师小结：利用废旧材料在水中的浮力制作会游的玩具；根据玩具自身的特点来挑选需要的材料；制作时可运用折、贴、剪、插、捆绑等方法等制作要点。学生们可以开始尝试作业练习一：选择需要的材料制作自己喜爱的作业。在这个教学环节中，我充分认识到学生是过程中的唯一主体，要在过程中尊重学生的主体地位首先必须认识到学生之间的差异，因此，我在学生门提供了大量不同的材料，让学生根据自己的实际情况自由选择，或两人合作，或个人独立利用学习小组中的材料，选择合适的方法进行个性作业的创作。真正做到尊重、利用和调动学生的差异，
在尝试用自己选择的材料制作玩具后，为开拓学生的思维，教师可以让学生欣赏一些作品，同时可以让学生谈一谈各种装饰的方法，教师小结：我们可以用各种装饰材料，同时还可以用剪贴、绘画、撕帖等多种装饰手法来进行美化。。这里教师可以提供学生各种新颖的材料，以便学生更好地装饰。作为基础型课程主要载体的课堂教学，要面向全体学生，作为教师应为学生提供多种不同的材料来尝试实践和探究创作中学习美术知识技能。美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独
特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情景中探究与发现，发展综合实践能力，运用美术课上的媒材、技能、方法提升为获得成功经历的能力。
在评价环节，教师可以组织让学生分别把自己的作品放在水缸和“小河”展示学生介绍自己创作的会游的玩具，学生根据注重玩具的游泳功能评价。教师表扬有创意的作品，树立学生环保的意识。在这里，学生真正成为评价的主体，评价的科学合理，可以促进和提高学生学习积极性。在这里不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到了发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性。
在拓展环节，教师可以和学生探讨废旧材料还可以做成哪些物品，比如饮料瓶可以做成花篮、小船、储藏盒：冷饮棍可以做成杯垫、酸奶盒可以做成敲打的小鼓等等，真正地做到变废为宝。
欣赏观察----感知材料----探究方法----学习装饰
玩具的家教案篇6
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的`能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具。
3、 要先征得别人的同意。
4、 能与同伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
一、开始部分：
1、 导入：律动《拍拍手》。
（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?
二、基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。
（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。
（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。
（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
三、结束部分：
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
玩具的家教案篇7
活动内容：
我们班的玩具多
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"
鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
３、说说玩玩：好玩的玩具
出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引：玩具们想回家了，它们的'家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
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