教案中的评价标准有助于教师及时了解学生的学习进度，教师需在教案中设定时间节点，促进各环节之间的衔接，发奋范文网小编今天就为您带来了幼垃圾分类的教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼垃圾分类的教案篇1
【活动目标】
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。
6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】
1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)
(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结：
每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!
①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)
②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?
③个幼回答。
小结：
哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
幼垃圾分类的教案篇2
一、设计意图
随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加家的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从培养幼儿的环保意识抓起。
二、活动目标
1.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事情。
2.掌握相关的知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3.知道垃圾会污染环境和危害健康。
4.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
5.乐于探索、交流与分享。
三、活动重难点
重点：让幼儿在日常生活中学会分类处理垃圾。
难点：如何正确的合理处理垃圾。
四、活动准备
ppt 、《地球哭了》图片、《鲸鱼哭了》视频。
五、活动过程
(一)请幼儿观察地球妈妈哭了的图片，引出
1.观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。
2.教师播放《鲸鱼哭了》视频，激发幼儿的兴趣。
(二)出示四种垃圾桶，引导幼儿认尸圾分类的标志
1.告诉幼儿四种垃圾桶分别装的是什么垃圾。
2.教师引导幼儿垃圾分类。
(三)操作小游戏，通过游戏让幼儿巩固垃圾分类知识。
(四)引导幼儿在日常生活中，要少用塑料袋，改用环保袋，少用一次性餐具。
(五)如何把垃圾变废为宝。
(六)小结：
垃圾给人们和环境带来了危害，我们应该爱护身边的环境，垃圾从我你我做起。
幼垃圾分类的教案篇3
活动目标
1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
2．投影片数张，投影仪。
3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。
活动过程
一、组织交流调查周围环境情况
1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)
2．打出投影片。
师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?
3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?
师：为什么这些地方总是有垃圾?
二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?
三、怎样保护环境
怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?
四、教师出示各种材料，让幼儿操作
师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。
五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题
师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。
六、活动延伸
向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。
活动反思
对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
⑴对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。
幼垃圾分类的教案篇4
一、活动目标
1.认知目标:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.能力目标:尝试将垃圾进行分类。
3.情感目标:体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
二、活动准备
1.经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片，;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。
三、活动重难点
1.活动重点:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.活动难点:能将垃圾分类为可回收垆圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
四、活动过程
（一）声音导入，激发兴趣
1.利用哭声引出问题 师：小朋友你们看到了什么？小鸟为什么哭了，它的同伴怎么了？ （幼儿举手回答）原来是因为遍地都是垃圾，小鸟的同伴生病了。
2.提问幼儿怎么做才能减少地上的垃圾（扔进垃圾桶）。
（二）观看环境污染的视频.了解垃圾的危害。
（1) 师：小朋友友们你们从视频中看到了什么，你们的心情怎么样呢？（幼儿之间相互讨论，教师抽问某些幼儿）。
（2）师：要是我们的幼儿园变成了这样，你们还会喜欢幼儿园嘛？（组织讨论发生这种情况小朋友们会怎么做）。
教师小结：垃圾不仅会污染环境，还会危害人们的身体健康，所以我们一定要好好爱护环境，要把垃圾正确的放进垃圾桶里
（三) 出示可回收，不可回收，厨余垃圾的标志，幼儿认识分类标记。
（1）出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现师：这里有三个垃圾桶，请小朋友看看有什么不一样呢（抽问幼儿回答）。
教师小结：哦，垃圾原来是有分类的呀，分为可回收，不可回收，还有厨余垃圾。
（2)认识可回收，不可回收，厨余垃圾的标志师：小朋友们知道我们生活中那些是可以可回收的.呢？（幼儿根据自己的生活经验回答）。
教师小结：没错，像旧报纸、饮料瓶、废纸盒是可以回收的师：小朋友那你们还知道不可回收垃圾是什么嘛？（幼儿根据经验先回答问题）。
教师小结：小朋友可真棒，你们说的没错像果皮，菜叶，这些东西啊！我们应该扔进厨余垃圾桶里面。
师：最后小朋友老师想考考你们，不可回收垃圾又是什么呢？（幼儿相互讨论，教师询问讨论结果）。
教师小结：小朋友们说的都没错，想废电池，消毒剂之类的垃圾就是有害垃圾，要是乱扔的话，就会危害大家的健康。
（二）送垃圾宝宝回家的游戏
（1）师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，它们找不到自己的家了，想请小朋友帮帮忙，帮它们找到他们的家，小朋友愿意帮忙嘛？
（2）教师讲解游戏规则，幼儿请操作，（将提前准备好的各种垃圾图片分散打乱邀请每位幼儿将垃圾真确分类，教师指导）。
教师小结:小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
五、结束部分
教师:现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一-检吧!
六、活动延伸
1.区角活动:把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区域活动时进行垃圾分类。
2.家园共育:和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。
幼垃圾分类的教案篇5
活动目标：
1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试给垃圾分类。
3、学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。
活动准备：
已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备
做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程：
一、引出课题提问：什么是垃圾？环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1、认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾？
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2、认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们的危害？
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？
3、幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的？你发现了什么？
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些？
三、垃圾分类
1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
将可能回收利用的垃圾作进一步分类
（1）组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
（2）出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
（3）组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类
4、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。
教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
（5）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。
5、活动延伸：
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
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