各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。

二、目标预设:

1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。

三、重点、难点:

重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

难点：能用完整的语言说出快乐的心情

四、设计理念:

故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

五、设计思路:

在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

六、教学过程:

一、猜谜导入：

1、师：今天老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。看看谁最厉害，能把谜语猜出来，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?

2、出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。

3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?

4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。

二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容

1、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。

2、提问：小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

3、小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

4、看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

6、孩子们，你们看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!

8、功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?

9、小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?（开心，快乐，高兴等。）

三、游戏：“职业介绍所”。

1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!

2、看看哪些动物来找工作了?（老虎，狮子，啄木鸟，鸽子，青蛙等）它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“谁”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳，所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。

3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?

4、小结：现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!

剪的工作蒙氏教案篇2

活动目标：

1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：1.知道各种动物的生活习性和特征。

2.课件。

3、图片。

活动过程：

一.猜谜语，了解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子，脚像剪刀等等)

了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方?

长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

4谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?

二.讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象)

2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?

三.听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、观看课件，欣赏故事

2、提出问题

① 小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员)

③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样?给妈妈写了信，信上怎么说的?(妈妈，我找到工作了，每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏，动物职业介绍??

出示动物图片

1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作

2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

活动反思

1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更

3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

附故事：

小螃蟹找工作

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。

它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。

小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀?

小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。

小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。

教案反思：

?小螃蟹找工作》是大班《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，非常有利于大班孩子进行讲述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

剪的工作蒙氏教案篇3

活动目标：

1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

多媒体课件：《小螃蟹找工作》

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。

二、观看课件，积极思索

观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的'特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。

三、围绕主题、分析讨论

小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？

四、情节发展、继续探讨

观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？

2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。

3、师生讨论写信内容：

小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？

五、教师结合课件完整讲述故事一遍。

六、活动迁移、拓展内容

讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。

活动反思：

小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

剪的工作蒙氏教案篇4

第14周，由教务处牵头，学校行政负责和各教研组长、对全校教师的备课本进行了一次抽查，现分各教研组将检查情况反馈如下：

综合科目备课组：

一、优点方面：

1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，有部分教师不仅有书写稿，还有电子文稿，能合理运用多媒体辅助教学。

3、应用网络实现了无纸化备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。

二、不足之处：

1、大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。

2、没有课后记载、课后反思。

3、有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。

4、德育渗透不够重视。

5、教后反思还只是浅层次的'说明和分析。

归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：

1、如果教师用课件上课，可以替代教案，但在课件上一定要有教学目标、难点、重点，课件内容要详细。

2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。

3、使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。

4、使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。

剪的工作蒙氏教案篇5

一、指导思想

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我任教九年级2个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教材分析

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

1945年9月二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

四、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

五.教学措施：

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展自主、合作、探究的历史教学活动。

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以整体-局部-个体-局部-整体的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。

剪的工作蒙氏教案篇6

活动目标：

1、在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。

2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。

3、运用“因为……所以”的完整句式进行表达。

活动准备：

相关动物图片，大背景图一幅，小图片幼儿人手一套。

活动过程：

1、展示背景图，导入活动，引起幼儿兴趣，引导幼儿用“有……有……还有”进行表达。

师：小朋友，你们知道吗？动物学校的小动物毕业了，都找到了一份新的工作，我们一起去望它们，好吗？我们来看看这里都有哪些小动物呀？

2、引导幼儿按照动物特性，将动物与“职业”正确联系。

师：小动物们在动物学校里学了很多本领，都找到工作了。

（1）引导幼称观察动物与工作的搭配。

师：我们来看看都有什么动物找到了什么工作？

（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物找的工作是否合适，使用关联词“因为……所以……”进行完整讲述。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得它们找到的工作合适吗？为什么？

（3）引导幼儿为小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不适合，怎么办？

3、幼儿操作小背景图，将小动物放在自己认为合适的工作背景里，并向同伴或客人老师讲述理由。

4、结束活动。

剪的工作蒙氏教案篇7

为了全面落实常规教学，提高教学质量，10月15日对初中双语组所有任课教师的教案进行了本学期的第二次检查，现将检查结果总结如下：

优点：

绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

教案写好的教师有乌云其其克、乌日娜、龚雪娇、山巴依尔、巴图尔、陈梅红、阿丽腾格日力。他们的教案有共同特点：三维目标明确，步骤详尽、内容充实、教案实用、书写整齐。评选出乌云其其克、乌日娜两位教师的教案为优秀教案。

不足：

1、傲日鲁木加甫、依孟开两位教师的教案过于简单。

2、山巴依尔、沙苏有力两位教师未能按时上交教案。

3、赛尔格玲、查汗、傲日鲁木加甫等教师没有每课时都写“三维”目标和教学反思。

4、其余教师也存在教学反思、点名册没有写全的情况，都给他们指出问题，尽快补上。

建议：

1．教案是备案的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的`教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

2．加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中，设计有创意的教案。

3．加强优秀教案交流，互相学习借鉴。

以上是初中双语组教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

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