爬垫子游戏教案5篇

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一份有效的教案应包含明确的学习目标,教案的实施过程应注重观察学生的反应,以便及时优化教学方法,下面是发奋范文网小编为您分享的爬垫子游戏教案5篇,感谢您的参阅。

爬垫子游戏教案5篇

爬垫子游戏教案篇1

设计意图:

泡沫垫是幼儿身边最常见的东西。这个活动用最常见的泡沫垫,进行体育活动。一方面,可以让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力,尝试一物多玩。此外,在本次活动中,还提高了幼儿的'合作与交往能力,让幼儿在愉快,合作的氛围中,得到身体的锻炼。

活动目标:

1.探索泡沫垫的多种玩法,发展幼儿的想象力和创造力。

2.培养幼儿遵守规则的意识和团结合作的精神。

活动准备:

垫子若干,热身、放松两音乐。

活动过程:

一、开始部分

1.师:上体育课要热身,让我们跟音乐跑起来。

2.教师与幼儿一起随着音乐做热身活动。(快跑、慢跑、变小矮人走路、后仰走路、模仿各种小动物。)

二、基本部分

(一)谈话引入

幼儿选择自己喜欢的垫子。

师:我们一起坐到垫子上,把鞋子脱掉,摆放整齐。坐在垫子上什么感觉?

提问:这个泡沫垫有什么用?我们在地上玩摔倒了有什么感觉?那要是我们在垫子上摔倒了会有什么感觉?垫子可以怎么样?

(二)单人游戏

幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。

师:你想在垫子上可以怎么玩?你是怎么玩的,谁来试试?

1.请幼儿介绍自己在垫子上的玩法,并示范动作。

2.教师与幼儿一起模仿幼儿的示范动作。

(三)合作游戏

师:我们现在把相同颜色的垫子拼到一起,坐在一起讨论四个人怎么在垫子上游戏。

教师巡回指导,给予帮助。

1.请每组幼儿一起来示范他们的玩法。

2.教师讲解,幼儿模仿一起游戏。

三、放松整理,结束活动 。

师:垫子的玩法还有好多,我们都累了先放松一下,等会结束回到教室以后再想一想还可以在垫子上怎么玩。

爬垫子游戏教案篇2

活动目标

1.积极探索垫子的不同玩法,提高身体协调性,发展创造力。

2.能够战胜困难,勇于挑战,体验游戏的快乐。

重难点

积极探索垫子的不同玩法,提高身体协调性,战胜困难,勇于挑战。

活动准备

1.有过玩垫子的经验。

2.六块大垫子。

3.热身、游戏、整理活动三种音乐。

活动过程

一、热身运动

1.幼儿跟随教师一起排好队跟着音乐跑步进入活动室。

2.幼儿分成苹果队、星星队分别坐在场地两侧。

二、平铺玩垫子

1.师:你们看,我们今天要和谁一起来玩游戏?

2.师:垫子现在平铺在了地上,可以怎么玩呢?

3.师:请你用自己的方式从垫子这一头去到垫子那一头,之后快速回到位子上坐好,明白了吗?

4.幼儿分两组,一起排队跟随音乐用自己的方式过垫子。

5.教师请个别幼儿演示自己过垫子的方法。

6.师:刚刚是一个人过垫子,现在我们要两个人一起过垫子。找到你对面的好朋友商量一下,你们要用什么方法。

7.幼儿两个两个过垫子。

8.教师请个别幼儿介绍你们两两过垫子的方法。

三、竖着玩垫子

1.师:刚刚我们把垫子平铺在地上玩垫子,还可以怎么玩垫子?

2.师:对,我们可以把垫子一个一个竖起来,你们看,像什么?

3.师:竖着的垫子就像一个大大的'迷宫,请你跟着音乐,用自己的方式走迷宫。走完后快速回到自己的座位上。

4.教师请个别幼儿演示自己走迷宫的方法。

四、叠着玩垫子

1.师:现在我要来变魔术了,仔细看哦。

2.师:我把垫子怎么了?现在的垫子一个一个叠起来,你觉得像什么?

3.师:请小朋友们脚不动只用手的力量,过草地。

4.幼儿脚尽量不蹬垫子,只用手部力量带身体往前爬过草地。教师必要时按住幼儿的腿。

五、整理活动

1.师:玩的累不累呀?我们现在放松一下吧。

2.幼儿两组轮流玩“汉堡包”游戏。

六、延伸

1.师幼共同小结:今天我们一起和垫子一起玩游戏。把垫子平铺在地上用各种方式过垫子,把垫子竖起来走迷宫,把垫子推倒叠起来过草地,垫子可真好玩呀。

2.师:垫子还有没有其他的玩法呢?请你们回到教室和朋友们一起想一想试一试吧。

爬垫子游戏教案篇3

设计思路

小班幼儿好奇、好动、爱探索,

基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

活动目标

1.探索垫子的多种玩法。

2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

6.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

7.增强思维的灵活性。

活动准备

1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

2.小动物头饰若干。

活动过程

一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)

谈话激趣。

师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。

二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

1.玩游戏,藏猫猫。

“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的'身体部位)

师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。

2.游戏:小司机(每人手中那垫子)

教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是小司机,开上嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开。

三、放松休息

听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。

活动延伸

继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

活动反思

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

爬垫子游戏教案篇4

设计说明:

深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!

正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的.生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!

活动目标:

1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

活动准备:

1、场地布置:铺好地毯

2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

活动过程:

一、情景导入:

师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)!

(垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

二、感知沙发垫

1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

三、垫子游戏:

(垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

2、垫子律动

(垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

四、延伸活动

把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

活动反思:

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

爬垫子游戏教案篇5

设计意图:

在日常生活中,发现孩子们喜欢体育活动,尤其对具有弹性的垫子情有独钟:在上面打滚,跑,跳,爬着玩,乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出:要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作,据幼儿小班年龄特点发展需要,我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏,吸引幼儿参与,并通过垫子的不断变化,锻炼幼儿的运动技能,发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难,勇于挑战的信心,充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。

活动目标:

1.积极参与垫子游戏,锻炼大肌肉的运动技能。

2.提高身体动作的协调能力和灵活性。

活动过程:

1,老师放音乐带领小朋友跑步(转一圈)

2,请每一位小朋友找一块垫子,站在垫子的后面,请小朋友站到垫子上。蹦一蹦,跳一跳,转圈跳一跳。

请小朋友坐下,敲一下垫子,什么感觉?

那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了,怎么样啊?垫子可以保护,我们的垫子好玩么?

3,刚才我们都是围着垫子做游戏,那我们垫子上面还可以怎么玩?我们一起来试一试(放音乐)

请小朋友们做好,刚才小朋友都是在垫子上玩的什么?谁来试一试。

4,小朋友们刚才做了这么多动作,我们一起来试一试。(教师带领小朋友们一起做)

5,垫子真好玩,刚才赞美你都是在一块垫子上做游戏,那如果我们把电子拼起来变成长长的一排,可以怎么玩?我们一起来试一试,自己动手以这个红色垫子为中心往两边摆。

6,哇,我们的垫子拼好了,看像什么?还像什么?

我们把它叫做彩虹桥,现在我们在彩虹桥上做游戏好不好?但是我们在过这座彩虹桥的时候它会变换,就像我们看的变形金刚一样,你们敢不敢从这里通过?

7,你们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过,你们准备好了吗?准备go(放音乐)

我们的桥完全变了形,小桥加宽了——小桥变高了——小桥又变形了

最后变成一堵墙,你们敢不敢从这里通过?谁先来试一试挑战一下。

8,来我们站成一队,刚才我们顺利的通过了这座魔幻桥。在小桥变换中我们用了双脚蹦跳,单脚跨跳和助跑的方法,顺利的通过了小桥,我们棒不棒,给自己鼓掌。

老师和小朋友们手拉手放松下,坐下,吸口气,吐气(听)拍腿

做游戏好玩吗?来我们站起来和你身边的小伙伴一个大大的拥抱,今天我们的.游戏到此结束,再见!

活动反思:

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

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