教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，教案的合理设计能够帮助教师更好地掌控课堂，提高教学水平，下面是发奋范文网小编为您分享的小班身体教案优质5篇，感谢您的参阅。
小班身体教案篇1
活动目标：
了解身体各部分的名称，懂得保护自己的身体。
核心要素：
按顺序观察认知，大胆表现。
活动准备：
1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》（见学具）
2.小沙包 每人一个
3.将三幅身体不同部位（头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵）的图片贴在一个纸盒的六个面上，做成《身体立方盒》。
活动过程：
一、观察
教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友，引导幼儿兴趣
1.出示教学挂图，请幼儿观察人体上有什么，注意提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。
2.根据幼儿的回答，把人体各部分的名称写到相应的位置上，如人体分为头、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿；躯干有颈、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。
二、游戏：看谁指的准又快
幼儿四散面向教师站好，教师快速说出人体各部名称，幼儿用手指快速指出。教师说的频率由慢到快，逐渐加大难度，指错的幼儿停止游戏，回到座位做好，游戏继续进行，最后留下者为胜。
三、操作
指导幼儿用学具进行人体拼图，边拼边说出人体各部位的名称及作用。
四、谈话
1.教师：你们知道吗？我们的身体是一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣裳，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。你的身体还能做哪些了不起的事情？
2.请幼儿找一找自己身体各部位，并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
3.既然我们身体能做那么多事情，那到底是人厉害还是机器厉害？鼓励幼儿阐述自己的观点。
五、展示：身体绝活
引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。
1.让幼儿围坐成圈，教师投掷‘身体立方盒’。当身体某一部位的图片朝上时，幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。
2.再次投掷立方盒，幼儿根据朝上的图将小沙包放到相应的部位上，在活动室四散活动，尽量不让小沙包掉下来。
3.重新投掷立方盒，幼儿根据朝上的图用身体相应的部位去移动小沙包。
六、结束：活动延伸
1. 提醒幼儿在日常生活中注意保护身体，养成饭前便后洗手的好习惯，防止病从口入。
2.建议幼儿到操作区继续练习拼图。
3.拿着小沙包到户外向小弟弟小妹妹展示身体的绝活，与他们分享玩沙包的乐趣。
小班身体教案篇2
活动目标：
1.发现“顺序”在记忆中的作用。
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动过程：
1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?
(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的'信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班身体教案篇3
活动目标
1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
分清身体器官的位置
活动准备
1 大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……
5 看照片 照五官和身体部位
教学反思
1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3身体的作用这环节可以增强些。
小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
小班身体教案篇4
活动目标：
1、探索身体上会转动的部位并体验，增进大肌肉的活动能力。
2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的方法。
活动重难点：
活动重点：
探索身体上会转动的部位
活动难点：
知道滚动时自我保护的方法
活动准备：
宽敞安全的场地、音乐磁带、垫子、轮胎等
活动过程：
一、教师与幼儿做游戏骨碌碌进入活动场地。
（将手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏）
二、讨论小手还会怎么动
孩子们，你做的真棒！刚才你用你身体的'哪个部位做骨碌操了？（手）那我们的小手除了会做骨碌操还会怎么动？（幼儿回答，并一起做动作：拍、抓、挽花等）
三、与幼儿一起探索身体上其他能动的部位。
孩子们，我们的身上除了手会动，还有哪儿会动？看谁能想出不一样的动法！
（头、肩、胳膊、腰、脚、膝盖等）齐做动作，随机幼儿要保护好自己身体各个部位。
四、律动《动一动》
我们身上有这么多可以动起来的部位，来，咱们一块儿来“动一动”吧！（幼儿与教师齐听音乐做《动一动》）。
五、游戏《骨碌碌我会滚》。
今天，老师要跟小朋友来做一个游戏，看哪个小朋友做的最棒！一会请你找一个碰不到其他小朋友的地方躺下来象小刺猬一样滚一滚，你滚的时候要保护好身体哪个部位？（引导幼儿说出头、手等部位），在滚动的时候还要注意不能碰到别的小朋友。
1、幼儿自由在地上滚动，对于不会滚的幼儿老师可给予帮助。
2、游戏：小刺猬下山（此游戏可多次进行，再次进行可增加难度在地垫或轮胎上滚动）
玩法：所有的小朋友模仿小刺猬做准备，当听到大老虎叫声的时候，赶紧开始滚动。
六、活动结束。
组织幼儿离开活动室。
小班身体教案篇5
【活动目标】
1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
【活动准备】
1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
【活动过程】
一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?(激发幼儿进入课堂的兴趣)
教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦!
二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?
教师：介绍各个区域活动。
2、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。
3、娃娃家
教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!
教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
五、评价本次区域活动
教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。
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