激励性的教案能够激发学生的学习动力和积极参与课堂，教案的详细准备能够使我们的教学更加有条理和系统，发奋范文网小编今天就为您带来了我爱吃的水果教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
我爱吃的水果教案篇1
设计思路：
在日常生活中我们发现孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水果，了解水果的营养价值高呢?结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用《爱吃水果的牛》这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒”这个信息。
?爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管故事的内容与现实不符，大家可能会有疑问或感到好笑，但正是这个童话的魅力所在。希望通过这次活动，小朋友都能爱上水果的颜色，水果的形状，水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样幸福、甜蜜地享受各种水果。
活动目标：
1、感知故事内容并学说“有……还有……”的句型。
2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
3、体验游戏所带来的快乐。
活动准备：
大奶牛头饰;杨桃;切成片的'杨桃装盆;水果图片若干，水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。
活动过程：
一、听音乐入场。
二、游戏：猜猜我是谁。
1、谈话：宝宝，你喜欢吃什么水果?我有一个朋友也爱吃水果，它是谁呢?宝宝们赶快把它请出来。
2、这头奶牛吃了哪些水果?启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。
(重点认识杨桃)(学说“有……还有……”的句式)
三、师幼共同阅读，理解故事内容。
1、师幼共同阅读。
2、提问：
这头牛爱吃什么?
为什么主人生病了，邻居生病了，只有牛没有生病?(因为牛爱吃水果，水果里面有很多的营养，它能预防感冒，使我们不容易生病。)
3、你喜欢爱吃水果的牛吗?为什么?(这头牛不仅爱吃各种水果，也愿意去照顾它的主人。)
4、小结：水果营养丰富，而且每样水果都有不同的营养。我们小朋友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果，使我们的身体健康，不容易生病，而且还要像小牛那样去关心别人。
四、游戏：挤牛奶。
1、师：这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢?吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来，那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢?
2、提供各类水果图片，喂奶牛吃水果。
3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。
五、品尝水果牛奶，结束活动。
我爱吃的水果教案篇2
活动目标：
1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。
3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：
1.故事视频和ppt。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活动过程：
给后面的老师打打招呼吧。（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）
活动导入：
今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向ppt，（是一位动物朋友，）
师：是一只牛
师：这头牛肚子里面都是什么呀？
幼儿（水果）
师：哦！都是水果。
师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。
ppt讲故事。
师：这头牛每天吃什么呢？
（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）
哦，原来他是爱吃水果的牛
师：主人和邻居们怎么了？
（生病，感冒，咳嗽）
师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗
（没有）
师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？
（给他们吃水果）
师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，，他们的病就慢慢的好起来。
还请他们喝了什么？
（水，牛奶）
老师：什么口味的牛奶啊?
（葡萄，苹果。）
老师接着说哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，请主人喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起来了，，不再生病了）。尽量引导幼儿说。
我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。
我们再一起听一听这个故事吧。
师：咦，，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？
（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））
师：各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗？
师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？
幼儿：各种水果说出来，教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地，甜甜的
总结孩子说的话...喜欢...水果，喜欢他酸酸，甜甜的味道。
要鼓励说出不一样的孩子。（你说得真棒）酸酸地，，吃在嘴巴里面很特别。
如果幼儿说不出来，，就说喜欢吃的水果太多了，一下子想不起来了。你最喜欢吃什么，，说一个就好。还没想好。谁已经想好了，
再问的时候就说它的颜色你喜欢吗？喜欢，，它的颜色是？恩。总结颜色和口味。
再问一个小孩，也说这个颜色和口味让孩子自我交流。
总结
这个水果怎么吃？是直接啊呜，啊呜，吃，还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮，尝尝看，甜不甜，很甜，自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保护我们的牙齿，要刷牙
大总结:有的是切成一片一片吃的对吗，有的是剥皮吃的，他们这些不一样，可他们有一个是一样的。就是吃了水果后我们的身体，都会好起来，都会长得漂亮起来，都会身体棒棒的了。
桌上有许多许多水果，爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了，选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好吗？好不好？我们给小牛喂水果喽。小牛，我请你吃水果。
活动反思：
?爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在故事中体验帮助他人的快乐。
不足之处：背景音乐要穿插在ppt中，提问问题的时候也可以播放，在抛出问题的`时候应该引导幼儿，播放视频的时候，可以事先告诉幼儿，最后结尾，喂小牛吃水果，要换个说话的方式，更加容易理解。
师：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。
教学反思：
本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了颜料印画，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
我爱吃的水果教案篇3
活动目标：
1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。
2、理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
3、会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。
活动准备：
1、《爱吃水果的牛》ppt。
2、画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。
活动过程：
一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问
师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激起幼儿兴趣。）
师：“小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？”
幼：“爱吃草”
师：“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。”
师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。”
二、结合ppt，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？
三、观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。
1、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？
2、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？
3、主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？
4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？
5、小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、）
四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的.名称，并描述出水果的形状和颜色。
师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）
五、游戏
师：“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有很多的水果，请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！”（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？）
六、结束活动
?牛仔很忙》律动，自然地结束活动。
我爱吃的水果教案篇4
设计意图
?爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动目标
1．扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的情趣。
2．能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
3．学会运用“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
活动重点：理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动难点：学会运用“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。
活动准备
用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书，课件，音乐等。
活动过程
一、出示图书，激发兴趣
指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？
二、理解内容，展开想象
（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
提问： 主人是怎样为小牛挑选水果的？小牛吃了水果以后，分别做了什么动作？又是怎样说的？
小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。
（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。
1.小牛看见主人生病了心情是怎样的.，你从哪里看出来的？
2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）
3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式。
（三）通过语言游戏“我喜欢的水果”，突破教学难点。
规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果，“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”； 选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果，“我喜欢吃xx和xx水果，请喝杯xx和xx牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。
三、完整欣赏，交流讨论
（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。
提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？
（二）讨论总结，情感提升。
提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？
小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。
四、体验游戏，感受快乐
提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。）
活动反思
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
我爱吃的水果教案篇5
设计意图：
?爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。
一、活动目标
1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
二、活动准备
肚子里装满水果的牛的图片;ppt
三、活动过程
(一)开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题
1.出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果?还挤出了很多的水果牛奶?(让幼儿自由猜想)
2.在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧!
(二)自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢?(请幼儿用手指一指)
2.主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么?苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了?(动作表示)主人着凉了，(生病了，感冒了······)你能看出来吗?从哪里看出来的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了)
4.邻居们也怎么了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样?(很难过，很着急······动作表示)
5.爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)只有爱吃水果的牛没有生病?为什么爱吃水果的牛没有生病?(因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病)
6.主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?它给主人喝了什么?请幼儿学说"请喝杯草莓牛奶吧!"······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了?(感冒好了)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了?(都成了爱吃水果的人)
(三)讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃1.爱吃水果的牛为什么不会生病?为什么爱吃水果的人不容易生病?(因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒)2.你们喜欢爱吃水果的牛马?为什么?
小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了，我们应该怎么做?你平时喜欢吃什么水果?味道怎么样?引导幼儿自由回答。
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
我爱吃的水果教案篇6
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。
提问：
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）
有（西瓜）。有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。
3)一只晚上，突然怎么样了？
4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？
5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？
10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？
三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！
师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？
你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。
活动目标：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、会说“请喝杯**牛奶吧！”2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备：图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件。
我爱吃的水果教案篇7
设计意图：
经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助教育教育……怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。
活动目标：
1、了解故事内容，懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。
2、了解几种常见水果的基本特征。
3、学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶，感受帮助别人的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点、难点：
1、让幼儿了解水果有营养，经常吃水果有益于身体健康。
2、学习使用礼貌语言，学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。
活动准备：
ppt故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干，一次性纸杯。
活动过程：
1、活动开始：
（1）导入活动。
“今天我为大家带来了一幅图片，仔细观察，告诉我你都看到了什么？（出示ppt）
（2）、导入故事情境。
“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗？”
“这头牛的爱好可有点与众不同，一起来看看它最喜欢的食物是什么？”（出示ppt，让幼儿观察）
教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。
2、教师结合ppt讲述故事。
（1）、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里？
（2）、请幼儿观察图片说说，天气突然变凉了，主发生了什么事情？爱吃水果的牛也会生病吗？
（3）、引导幼儿讨论：为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。
你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？
为什么喜欢它？（引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象）
小奶牛也为小朋友带来了几种水果，（香蕉、苹果、葡萄、橘子）它很想知道你们喜欢吃这些水果吗？
统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。
教师小结：不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要，经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。
（4）、爱吃水果的牛没有生病它会照顾主人，帮助邻居吗？你觉得它会怎样做呢？
结合生活经验，请幼儿说说自己生病时，是谁在照顾自己？爸爸妈妈都是怎样照顾自己的？如果我们的家人生病了我们该怎样照顾他们呢？
学说故事中对话“请喝杯xx牛奶。
为什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戏：制作水果牛奶。
小奶牛还为小朋友带来了一杯牛奶。想不想也来制作一杯好喝又营养的水果牛奶呢？你想制作什么样的水果牛奶？
出示榨汁机，制作果汁。
引导幼儿通过肢体动作扮“榨汁机”，制作自己想要的水果牛奶。
请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶。
活动反思：
?纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过，《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。
幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。
我爱吃的水果教案篇8
活动目标：
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
活动准备：
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
活动过程：
一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1.这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）
2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
3.这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
4.主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
5.除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6.谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
7.它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
9.这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
10.邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
四、延伸活动。
现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”
（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
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