歌唱活动《唱唱我的名字》是大班主题活动《我的故事》中的一个生成活动。《我的故事》这一主题是以了解幼儿的名字为切入点，让幼儿知道自己是独立的个体，为了让幼儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了本次活动。歌曲《唱唱我的名字》，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱，对孩子来说是一件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，孩子们很容易唱成同一个旋律。因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让幼儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式：默唱、分角色唱、变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。最后运用游戏，引导幼儿创编歌曲。

活动目标

1．通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。

2．能填名字演唱，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。

3．运用互动游戏，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。

活动准备

1.材料准备：与歌曲相关的.课件、入场音乐。

2.知识准备：了解自己名字的由来。

活动过程

一、难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点

（一）运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。

（二）请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手，做律动。

（三）通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师：今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们一起来问一问它是谁，猜对了，大家一起唱出它的最后一个字。

1.唱唱水果（苹果、梨子、西瓜、葡萄）

2.唱唱动物（小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰）

二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们一起来问问他们是谁？

（一）结合课件，理解歌词内容。1.提问引出：你是谁呀？我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字？2.教师示范演唱。（他们还会用歌声来介绍自己呢。）3.引导幼儿试着唱一唱。

（二）引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。

提问：刚才他们分别唱了几次自己的名字？他们俩后面唱的这个字是从哪里来的？

（三）运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。

1．引导幼儿边做动作边演唱。

2.引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。

3．利用默唱，加深幼儿对歌曲的记忆。

4．练习副歌部分，感知两段旋律的不同。

5．通过变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。

三、引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐

1．说一说自己名字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。

2．教师示范将自己的名字填入歌曲中，并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。

3．利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

四、通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。

1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。

2.游戏《快乐变变变》，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并大家一起唱出来。

我的名字叫教案篇2

活动目标：

1．认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

活动准备：

图片（小白兔、小熊猫、小公鸡）、礼物若干个、圣诞服装、帽子。

活动过程：

一、以图片导入，引入主题：

师：今天我们小托班来三位小客人，你们想知道是谁吗？那你们要注意看看是谁来了。

二、出示图片，直接进入主题：

（1）师：

①（出示图片：小白兔）小朋友，它有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？

②（出示图片：小熊猫）小朋友它是不是也有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？

③（出示图片：小公鸡）小朋友，它也有一个好听的名字，叫什么名字呀？

④ 它们都有一个好听的名字，那老师现在点到哪个动物的名字，你们就用小手指着它，说“xxx它在那里！”（说一句完整的话）

⑤ 那谁能上来告诉老师，它们在哪里？

（2）师：

① 小朋友，小白兔，小熊猫，小公鸡都有一个好听的名字，那我们有没有自己的名字呀？

② 那谁能上来大声的告诉小白兔、小熊猫、小公鸡你叫什么名字？

③ 原来呀，我们每个人都有自己的名字，那我们的名字一样吗？我们很个人的名字都是不一样的，这样呀，你们就会分辨得出老师在叫谁了。

（3）师：小朋友，现在我们来玩一个游戏，你们想不想玩呀？那你们要注意听游戏是怎么玩的，游戏是这样玩的：老师点到谁的名字，你们就用小手指着他，然后说“xxx在那里！”（说一句完整的话）

三、玩游戏：

1．助教做圣诞老爷爷，他们玩得高兴的时候，突然有人在门外敲门。碰—碰—碰—

师：唉，小朋友，谁来了呀？我们请他进来好不好？《请进》

圣：嗨，小朋友，你们好，你们看看我是谁？

圣：小朋友，你们看看圣诞爷爷手上有什么东西呀？圣诞爷爷手上有礼物，你们想不想要呀？但是呀圣诞爷爷不知道你们的名字，等下圣诞爷爷发礼物的时候，你们告诉圣诞爷爷你叫什么名字好不好？那你们要安安静静的，圣诞爷爷才会给礼物。

圣：小朋友，谁还记得我叫什么名字呀？

2．发礼物问的问题：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（说一句完整的话）

师：

① 哇，小朋友，你们手上都有漂亮的礼物是谁送的呀？

② 噢，小朋友，圣诞爷爷要走了，我们要跟他说什么话呀？

3．给幼儿玩一下礼物

师：小朋友，你们的礼物好玩吗？可是呀，它们累了，要休息了，我们给它们休息一下好不好？那我们先把礼物放好，去厕所了。

我的名字叫教案篇3

活动目标：

1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。

3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

活动准备：

1.与歌曲内容相关的课件

2.歌曲图谱一张

3.配乐演唱录音

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场：今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈，去欢迎他们吧!)

1.客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们?

2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)

(师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?

3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词，念准节奏)

三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱)

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。

3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)

2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?

五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2.幼儿游戏，教师随机指导

我的名字叫教案篇4

活动目标：

1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。

2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

课件

活动过程：

一、倾听旋律，感知节奏

师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！

（幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）

二、结合课件，理解歌词

1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？

2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？

小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！

三、借助图谱，学唱歌曲

1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为什么？

小结：小气球飞得高的，说明音比较高。

2.师：唱完“米”字紧接着唱的是什么？

3.师：用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的事，看着图谱唱一唱吧！

四、替换歌词，互动演唱

师：想不想把自己名字也唱到歌里？

（鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。）

五、合作游戏，体验乐趣

师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！

我的名字叫教案篇5

活动目标：

1、能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。

2、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。

3、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、自己制作的课件（有汤米、杰西卡的动画图片），节奏图谱、全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。

2、课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。

活动过程：

一、开始部分

1、情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交朋友快乐的心情。

师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗？

2、请幼儿做律动，熟悉音乐旋律（放《唱唱我的名字》背景音乐）

师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。（做律动）

二、基本部分

1、幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。

师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。

2、请幼儿听听男孩的名字。

师：你们猜猜男孩叫什么名字呢？我们一起听听男孩叫什么？（听歌曲前段）

歌曲中男孩叫什么名字？跟汤米打个招呼吧。

3、欣赏歌曲，了解女孩的名字。（听歌曲后段）

4、请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字？了解歌曲的演唱特点。

5、请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。

xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/

来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，

xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/

来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

注意：引导幼儿唱准高音部分。

6、幼儿学唱歌曲。

请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。

7、表演歌曲。

让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。

8、玩游戏：唱唱我的名字。

游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片（一男一女为一组），全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。

9、说说自己名字的故事。

请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。

10、游戏：找朋友。

游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。

三、结束部分

让幼儿喜欢自己的名字，感受自己名字的独特性，增强自信心和自豪感。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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