2、结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：课件中出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也和他们一样的方式去旅行？（通过观察讨论，了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。）

3、和幼儿一起小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类传播的。

三、通过游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传播方式的分类。请幼儿选择自己喜欢的种子，说出它是什么种子，怎样传播，并放到相应的传播方式背景图中。

活动结束

进行“我带种子去旅行”的活动，让幼儿选择种子带回家或在幼儿园种植，体验帮助种子传播的乐趣。

安的种子教案篇2

【活动目标】

1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。

【活动准备】

1、中（2）班绿色家园责任田的照片。

2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。

3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。

【活动过程】

一、引出主题。

1、前几天，我们在责任田里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有）

这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！

那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！

二、种子宝宝在长大。

观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。

1、春雨

（1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。

（2）种子宝宝喜欢它吗？为什么？

下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。

2、太阳

（1）谁来帮忙了？

太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。

3、蚯蚓

过渡：还有谁也会来帮忙呢？

（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？

（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？

蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。

（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。

现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。

总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。

三、帮助种子生长。

1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：

他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。

2、幼儿记录帮助种子长大的方法：

（1）介绍记录纸

这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。

提问：一张纸上记录几种方法？

假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。

（2）幼儿记录

3、交流分享：

（1）说一说你有什么好方法帮助他们？

（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）

总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！

安的种子教案篇3

●活动目标

1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

●活动准备

1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

●活动建议

1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。

（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

（1）了解种子的风力传播。

①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

②请幼儿思考：蒲公英的`种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

所以它们也是由风帮助旅行的。

（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）

课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

安的种子教案篇4

活动目标

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

活动准备

1.收集各种种子供幼儿观察。

2.《种子的旅行》ppt

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。

活动过程

1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。

讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。

(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?

游戏：小伞兵。

请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?

请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?

游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。

3.游戏：考考你

出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的'传播方式。

4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

5.结束活动：我带种子去旅行。

安的种子教案篇5

一、教材简析

?一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

二、教学目标

1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

三、教学过程

㈠课前准备

幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

㈡教学目标

1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

㈢教学过程

1.激发兴趣，提示课题。

出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子

2.初读课文，了解大意。

⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。

3.结合课文，学习生字。

⑴尝试学习“挺”。

①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

②学生字“挺”，认识字形。

Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。

Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。

③文中写了几个“挺一挺，分别在哪几节？(用“|”划开）

⑵尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）

④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）

⑤小结。

⑶尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。（板书：舒服）

③尝试学习“舒”字，比较字形。

从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）

④有感情地读第二段。

⑷尝试自学3－7自然段。

①尝试自学。

Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

②检查。

Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

（板书：空气）

Ｂ．分角色读。

⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）

4.课堂总结，巩固练习。

①本节课我们学会了哪些生字？

②“挺”（）结构，左边是（），右边笔顺是（）。“舒”（）结构，右边笔顺是（）。

③种子发芽过程中需要（）（）和（）这些好朋友。

④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？

5.作业：抄写出本节课学的生字。

总评：

这是一个比较优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为（xx）”的因果句式统贯整堂课的'尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。

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