xxx老师是一名优秀的班主任和英语老师。她对学生有耐心，有包容心，能深入了解学生的学习和生活状况，得到了家长的信任和学生的肯定。她治学严谨，循循善诱，注意启发和调动学生的积极性，有时还会轻松开玩笑，课堂气氛较为活跃，她带领班级的英语获得优异的成绩。课下以及假期，也不忘和学生互动。她不仅教学能力强，而且带领班级努力奋斗，积极向上。同学们不仅学习方面得以发展和进步，更在做人方面有所收获，她为学生的将来打下坚实的基础。总之，她是一位不可多得的好老师。

班主任事迹300字篇2

小丽、女、汉族，本科学历。从教十六年来年，一直担任班主任工作。自xx年以来，一直带毕业班，实践所悟：班主任是学生成长道路上最重要的引导人。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

"师者，传道授业解惑也"。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，教师爱岗敬业先进事迹做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，用爱滋养学生。

教育事业是一项爱心工程，在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说，更应该关注的是学生的心理。前年，我统计了一下班里的留守儿童，办起了"留守儿童之家"，效果显着。

三、培养班队干部，带动班队工作

我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的高校教师先进事迹同学负责各方面工作。接着，我手把手地向他们传授工作方法，对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。

班主任事迹300字篇3

王磊，男，中共党员，19xx年11月出生，学校科研部部长，博士，教授，已从事班主任工作四年，现任土木学院桥卓1701班班主任。

王磊老师在担任班主任期间，尽职尽责，将学生摆在首位，积极投身班级管理，坚守学生培养第一线。教育方式特点如下：

一、身先士卒，引领示范

担任班主任期间，他始终坚持这个原则。他深知班主任是学生的引路人，凡是要求学生做到的，首先带头做到，成为学生学习的榜样。学校要求学生上课时不能用手机，几年来，他在上课时手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话。给学生提出的一些为人之道，他首先以自己为例，先正己，后要求别人。对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。

二、培养干部，自律管理

他明白积极向上的班集体的形成离不开班委的重要作用。每届新生入学，都会先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整，确保每一名班委都是有强烈责任感，工作能力强的优秀学生干部。另要求凡遇重大事件，班级集体投票决定。评奖评优、助学金，做到公平、公正、公开。班级内部相互帮助、相互监督、成效显著。在这样一批优秀班委的带领下，桥卓xx班班级凝聚力增强，荣获了校级“示范班集体”荣誉称号。

三、目标管理，后进约谈

他常常会和班委成员一起商定班级奖惩措施，由全体学生举手表决是否通过。措施通过后，由班委和学习小组组长监督执行，定期对不同类别的学生进行奖励或惩罚，会对获奖的学生进行简单的物质奖励，或是给予口头奖励；对于后进生的惩罚有时是让其在班内唱首歌，或者是做件能给班级添光彩的事等；对成绩下滑、学习态度不端正的学生，采取集体或个体约谈“喝茶”的方式，不断鞭策学生成长成才。这样的奖惩模式也使班级内形成了良好的竞争氛围，涌现出一批优秀个人。桥卓1301班学生共发表sci论文2篇，申请国家发明专利1项，斩获国际级奖2项，国家级奖7项，省级奖4项，校级奖15项，其中校级及校级以上奖项有全国大学生英语竞赛二、三等奖、国家个人力学竞赛优胜奖、中南地区高校土木专业“结构力学竞赛”三等奖、湖南省个人力学竞赛二、三等奖，校“鸿宇杯”结构设计竞赛二、三等奖、校英语竞赛一、二、三等奖，长沙理工大学结构力学竞赛三等奖、优胜奖、理工杯篮球赛团体第二名等。

另外，他一直积极营造一种良好的育人环境，围绕“教育学生学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作，引导学生热爱祖国、关心政治、关心社会、关心父母、懂得感恩。

班主任事迹300字篇4

xxx，中共党员，毕业于xx师范大学中国语言文学基地班，高中语文教师、班主任、政教处副主任，韩国交流研修班中文指导老师，礼仪社指导老师，教工团支部副书记。教研工作上，在20xx年xx市中小学论文、案例评比中荣获一等奖；指导学生参加中电新力量计划20xx活动，取得亚军并赴香港交流展示；20xx-20xx年度优秀青年教师。

事迹介绍：xxx老师寓教于乐，轻松幽默的氛围在语文课堂上展现得淋漓尽致，使同学们爱上了语文课。每天清晨，总能听到小莫姐姐亲切的声音，她的嘘寒问暖让同学们心里倍感温暖。在同学们的心目中，她就是一个温婉可人、干练负责、肯吃苦的小莫姐姐，也是学生们心中的优秀文学导师。新竹高于久竹枝，循循善诱、倾囊相授、极有魄力的`她，如大姐姐般与学生打成一片，和学生相互监督，践行着传道授业解惑的为师之道。

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xxx，男，42岁，中共党员，一级教师，19xx年8月参加工作至今已20年整，连续17年扎根于xx偏远的农村初中——xx镇芝灵初中，20xx年8月任教于xx市树一中学。

在17年的'班级管理中，他秉承“以情治班，自主管理；严爱结合，恩威并施”的教育理念，实施分层教育，密切家校联系，重视培优扶差工作，尊重学生人格。他班王某同学母亲生病去世，父亲干建筑，家庭贫困，他就主动买学习物品，资助他生活费600元，帮他度过难关。

求真务实、乐于奉献是他的工作信条。他曾连续八年教毕业班，坚持靠班制，总是舍小家顾大家。20xx年11月9日，为不耽误学生上课，他二胎的儿子刚出生第三天，他就从医院跑到了学校上周三晚自习。为了保证学生课堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午饭后进教室辅导弱科学生。

教学中，他认真研究教材教法，精心备课，获得xx市课堂教学创新大赛一等奖、xx市一师一优课一等奖。他先后被xx市优秀班主任、教学能手、教学工作先进个人、潍坊市最美教师等称号，20xx年10月获得xx市人民政府成果一等奖。

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xxx参加工作以来在完成正常的教学任务基础上，连续18年担任班主任工作，尤其在疫情期间同时担任两个在校班级的班主任工作。

他自觉拥护党的领导，忠诚于党的教育事业，多年如一日，爱岗敬业，为人师表，用心呵护每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教学和管理当中，不断创新，从尝试以“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”作为班级管理的目标，逐步实践“习惯养成中”的培养目标，即学习的习惯、纪律的习惯、行为的习惯、沟通的习惯、卫生的习惯、安全的.习惯等习惯的养成，结合“舍长制”管理模式，即以宿舍为单位，包括宿舍卫生、个人卫生、个人学习成绩、个人违纪情况等方面都有宿舍长负责。让每个学生在团结协作，努力奋进中成人成材，赢得了学生的爱戴和家长的尊重，同时也得到学校领导和同事的认可。多年来连续在学期班主任考核获优，曾荣获校级“优秀教师”称号，荣获学校2018年度、2021年度校级“优秀班主任”称号，荣获20xx-20xx学年度天津市技工院校“优秀班主任”荣誉称号。

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xx老师从毕业走上工作岗位，成为一名普普通通通的“孩子王”已经25年了。

在平时的教育教学工作中，她既是严师又是慈母。她总在不经意间引导孩子们做事要有序、讲规则，在看似漫不经心的闲聊中引导孩子们要看到小伙伴的优点，及时取长补短。

她尊重家长，尊重孩子，常常换位思考，心平气和地与家长沟通，让家长成为学校教育的同盟军，有时候在处理班级的'突发事件上巧用方法。记得有一次班里一位孩子丢了一份练习，后来发现练习纸被揉成皱皱的一团扔在班级的失物招领柜里，是谁做的？没人承认。李老师没有厉声斥责，而是让每个孩子给她发一条微信语音，讲一讲了解到的情况，或者发表一下对这件事情的看法，最终破案成功。李老师的做法既顾及了孩子的面子，又让家长知晓并配合教育，起到很好的教育效果，从此，班级内再无此类事件发生。

其实，做班主任跟做父母一样，就是要不露声色地跟孩子们“斗智斗勇”，同时欣喜地看到他们的成长。

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陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。当然，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。她也曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心急如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪…当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时，她便有一种自豪感油然而生，也幸福于拥有教师这份职业。

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